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(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图
(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图
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(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图
《机械制图》公然课教课设计
课题名称 : 看组合体视图
教课目的 :
一、知识目标
1、会运用形体剖析法识读组合体视图;
2、能运用形体剖析法读懂组合体视图,补画出第三视图;二、能力目标
利用所学方法, 灵巧应用到读组合体视图上, 进而进一步提升学生的空间想象能力。
三、感情目标 激发学生对机械制图这门课的兴趣
教课要点 :
1、应用形体剖析法,读组合体视图。
2、能正确补画出第三视图。
教课难点 :
应用所学方法, 培育学生剖析能力, 经过剖析看懂组合体, 进一步提升学生的空间想象能力。
教课方法 : 剖析解说,实质演示,发问启迪
教课环境 : 多媒体教室
教课资源 :
1、用 Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件。
2、自制两个组合体模型
3、三角板、圆规、彩色粉笔。
教课过程 :
1、复习发问
1分钟
2、引入新课
2分钟
解说剖析
17 分钟
3、解说新课
38 分钟
4、概括总结
3分钟
读图举例
21 分钟
5、部署作业
1分钟
课
时:
1课时
- 1 -
教课环节 教 学 过 程
复习 发问:读图的基本要领是什么?
1、几个视图联系起来看
旧课 2、明确视图的线框和图线的含义
3、擅长构想物体的形状
1分钟
发问:画组合体的方法有几种?
学生回答:形体剖析法和线面剖析法
老师总结:
形体剖析法 (叠加类 )
绘图过程 空间物体
平面三视图
(已知 )
线面剖析法 (切割类 )
(画)
导入
发问:当依据已经画出的视图,想空间形体的形状时,应用
新课
什么方法呢?
老师引出:
2分钟
形体剖析法 (叠加类 )
读图过程 平面图形
空间物体
(已知 ) 线面剖析法 (切割类 )
(想)
板书课题:第六节
看组合体视图
一、看图的基本方法有:形体剖析法和线面剖析法。
1、形体剖析法,应用于以叠加类组合体为例
(3 分钟 )
叙述
发问:形体剖析法是什么?
新课
学生回答:在绘图和读图时,设想将一个复杂的形体剖析为
若干基本形体的思虑方法。
38 分钟
设问:读图时,怎样将一个复杂的形体剖析为若干个基本形
体呢?
结论:
①在反应形体特点比较显然的主视图上按线框将组合体区分
为几个部分
②利用投影关系,找出各线框在其余视图中的投影,剖析后
想出各部分的形状
③剖析它们的相对地点和表面连结关系
④综合起来想象组合的整体形状
教课方法
请学生回答, 让学生记着基本要领,以便作图中正确应用。
联合前方所学
提出问题,激发
学生学习新知识的兴趣。
由熟习的观点下手,引出问
题,得出结论,
使学生易接受,
易掌握。
口述结论。
- 2 -
教课环节
教
学
过
程
要点
2、解说剖析( 17 分钟)
设问:得出结论,怎样运用呢?
难点
现以下边的组合体为例,解说形体剖析法读组合体视图
的方法和步骤。
步骤:
⑴ 划线框,分形体
发问:从哪个视图下手,分红几个线框。
⑵ 对投影,想形状
发问:Ⅰ的其余两面投影是什么图形, 基本形状是什么?
教课方法
用多媒体课件
显现三视图
教课过程中, 联合多媒体动画,将形体剖析法中怎样分,怎样合的过程动向的联系起来, 从
而让学生掌握
这类读图方法。
陪伴学生的回
答,由多媒体课
件显现。
Ⅰ的三视图及轴测图
发问:Ⅱ的其余两面投影是什么图形, 基本形状是什么?
Ⅱ的三视图及轴测图
- 3 -
教课环节 教 学 过 程
发问: Ⅲ、Ⅳ的其余两面投影是什么图形, 基本形状是什么?
Ⅲ、Ⅳ的三视图及轴测图
⑶剖析相对地点和表面连结关系
看主视图可知:Ⅰ在最下边,Ⅱ在Ⅰ的上边居中,Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方,Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方,Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的左右平齐。
看俯视图可知:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后边平齐,Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等。
发问:四个部分的表面连结关系?
⑷合起来,想整体
注意事项:
在读图过程中,要突出两个字:
分——分解形体要分得合理、清楚,便于想象物体形状。
合——要研究各个分块之间的相对地点及其表面连结关
系。
教课方法
教师剖析解说,
多媒体课件慢
慢显现。
出示模型,让学生看的直观。
3、读图举例( 21 分钟)
学生记忆形体
已知架体的主、俯两视图,补画左视图。
剖析的方法、 步
骤,教师板图。
- 4 -
教课环节 教 学 过 程
说明:绘图与读图有着亲密联系,为了提升读图能力,应采纳读画联合的方式,如在两个视图可以完整确立物体形状的前提下,若已知两视图,要求补画出第三视图,就一定在读懂所表达物体形状的基础长进行。
步骤:
⑴划线框,分形体。
⑵对投影,想形体。
找出 a’线框在俯视图
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