学案 人教 7 语文上：春 学案.pdf

春 学案 1 春 【教学目标与重难点】 1.学习细致观察景物、抓住景物特点描写的方法。（重点） 2.品味文章优美的语言，领会语言的准确性 ，生动性 ，体会修辞手法的 妙用（难点） 3.反复朗读，体会作者对春天的赞美之情，积极向上的情怀。 【课时安排】2 课时 【预习导学】 1.知识储备： 朱自清(1898— 1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现 代散文家、诗人、学者、民主战土。1920 年毕业于北京大学哲学系。 “五 四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授 ，转向散文写作 ，并开始 研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》 ， 以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音 酝酿（yùn niàng） 黄晕（yùn） 应和(hè) 嘹亮(liáo) 薄烟 (báo) 披着蓑(suō) 戴着笠(lì) 抖擞 (sǒu) （2）按照意思写出词语 ①朗润 ：明朗润泽。 ②酝酿 ：原意是造酒，这里是说各种气息在空气 里，像发酵似的，越来越浓。 ③卖弄 ：炫耀。 ④宛转 ：同“婉转”。形 容声音圆润柔媚。 ⑤舒活 ：舒展，活动。 ⑥欣欣然 ：欢欢喜喜的样 子。 ⑦繁花嫩叶 ；密密地开着的花和嫩绿的叶子。 ⑧呼朋引伴 ：指招引同类 的人。 ⑨抖擞精神 ：振作精神。 ⑩花枝招展 ：比喻姿态优 美。招展，迎风摆动。 3.整体感知： （1）放声朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读，读出对春天 由衷的赞美。（课后练习一） （2）本文共描绘了五幅春景图，请分别为这五幅春景图命名 ，并说说 你认为最能体现其特征的语句 （请尽量找出运用修辞的句子）。并用简洁的 词语概括这些景物的特点（可找原文字词，也可自己归纳）。 春景图 景物特点 (1) 春草图 嫩、软、绿、富有生机等 (2) 春花图 多、艳、甜等 (3) 春风图 温、柔、香、热闹怡人等 (4) 春雨图 细、密、轻、温馨等 (5) 迎春图 精神、希望、盼头等 教师二次备课 （3）你能感觉出洋溢在字里行间的是一种怎样的情感吗？在书中找出相关 句子体会一下。 抒发了作者热爱春天、憧憬未来、积极向上的思想感情。 【预习检测】小组检测：“预习导学”2 【课堂探究】 1.为什么作者在描绘春景中要穿插人的活动呢？在文中找出相关句子体会 其作用。 作者笔下的春天是人感受到的春天， 人的活动与景物交相辉映，显现出 一派生机勃勃的景象。 2.在本文景物描写中无论动态描写或静态描写 ，都抓住景物的特点 ，请找出 有关句子，参照示例加以品味。 示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 品 ：此句运用拟人的修辞手法，写出了春花争春比美、竞相开放、互 不相让的动态。每读此句 ，眼前便展现出大自然生机勃勃、争妍斗艳的情景。 3.观察景物必须 “五官开放”，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉来感受 景物的美。分析“春风图”分别从哪些感觉写出春风的什么特征? （1） “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉写出 春风的温柔； （2）“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿”从嗅觉写出春风的 芳香 ； （3）“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……嘹亮地响着”从