《课程与教学论》自考试题与答案(一).docx

《课程与教学论》自考试题与答案(一) 卷面总分：120分 答题时间：80分钟 试卷题量：37题 一、单选题 (共30题，共60分) 　　1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) 　　A.杜威 　　B.洛克 　　C.凯洛夫 　　D.赫尔巴特 正确答案： D 2.“泰勒原理”的实践基础是() 　　A.活动分析 　　B.解放兴趣 　　C.八年研究 　　D.泰主罗义 正确答案： C 3.提出“最近发展区”理论假设的是() 　　A.赞科夫 　　B.巴班斯基 　　C.维果茨基 　　D.列昂节夫 正确答案： C 4.确定学习者需要的过程本质上是() 　　A.教师提供选择的过程 　　B.家长提供选择的过程 　　C.学习者自由选择的过程 　　D.学校提供选择的过程 正确答案： C 5.()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、 为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 　　A.教学过程 　　B.教学原则 　　C.教学方法 　　D.教学设计 正确答案： C 6.“精神助产术” 的确立者是() 　　A.苏格拉底 　　B.亚里士多德 　　C.柏拉图 　　D.黑格尔 正确答案： A 7.()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。 　　A.斯腾豪斯 　　B.泰勒 　　C.塔巴 　　D.奥利沃 正确答案： A 8.“副学习”概念的提出者是() 　　A.克伯屈 　　B.杰克逊 　　C.巴罗 　　D.杜威 正确答案： A 9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是() 　　A.课程 　　B.课程编制 　　C.课程与教学的基本原理 　　D.怎样编制课程 正确答案： C 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是() 　　A.工作分析 　　B.课程审议 　　C.活动分析 　　D.职业分析 正确答案： B 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”， ( ) 是其中之一。 　　A.行为主义教学论 　　B.人本主义教学论 　　C.尝试教学论 　　D.发展性教学论 正确答案： D 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是() 　　A.从做中学 　　B.反省思维 　　C.主动作业 　　D.问题教学 正确答案： C 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是() 　　A.情境模式 　　B.目标模式 　　C.批判模式 　　D.过程模式 正确答案： B 14.()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 　　A.目标原则 　　B.量力性原则 　　C.过程原则 　　D.思想性原则 正确答案： C 15.“道尔顿制”的确立者是() 　　A.巴班斯基 　　B.布卢姆 　　C.帕克赫斯特 　　D.瓦根舍因 正确答案： A 16.范例教学的三个基本特性是() 　　A.基本性、基础性、范例性 　　B.基本性、全面性、范例性 　　C.个体性、基础性、范例性 　　D.全员性、基本性、范例性 正确答案： B 17.“非指导性教学”的教育目的是使学生() 　　A.一般发展 　　B.自我实现 　　C.全面发展 　　D.情感发展 正确答案： B 18.()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 　　A.教育目的 　　B.教育目标 　　C.课程与教学目标 　　D.课时目标 正确答案： C 19.生成性目标取向追求的是() 　　A.普遍主义 　　B.唯科学主义 　　C.实践理性 　　D.解放理性 正确答案： C 20.()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 　　A.课程编制 　　B.课程开发 　　C.课程实施 　　D.课程选择 正确答案： D 21.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是 ( ) 的观点。 　　A.被动适应论 　　B.主动适应论 　　C.滞后论 　　D.超越论 正确答案： D 22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和() 　　A.整合性 　　B.逻辑性 　　C.个别性 　　D.超体性 正确答案： A 23.浪漫自然主义经验课程的代表人物是() 　　A.杜威 　　B.卢梭 　　C.斯宾塞 　　D.夸美纽斯 正确答案： B 24.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是() 　　A.古德莱德 　　B.查特斯 　　C.斯金纳 　　D.杜威 正确答案： A 25.课程实施的忠实取向在本质上受 ( ) 支配。 　　A.技术理性 　　B.实践理性 　　C.解放理性 　　D.理论理性 正确答案： A 26.()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 　　A.形成性评价 　　B.总结性评价 　　C.诊断性评价 　　D.内在评价 正确答案： A 27.把教育评价分为古典的考试型时期、 心理测量占统治地