人教版七年级地理上册：3.1多变天气学案(无答案).doc

人教版七年级地理上册：3.1多变的天气学案(无答案) 人教版七年级地理上册：3.1多变的天气学案(无答案) 人教版七年级地理上册：3.1多变的天气学案(无答案) 人教版七年级地理上册：3.1多变的天气教案（无答案）第一节多变的天气教课目的辨识常用天气符号，说出天气的特色。在生活中正确运用“天气”这一术语，能看懂简单的天气图；养成收听、收看天气预告的习惯；学会利用网络获守信息、办理信息、利用信息。（要点）3.用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性，加强学生的环保意识。（难点）教课过程导入新课我们学校的运动会顺利谢幕了，在运动会时期，天气怎么样？“哈哈，老师早就知道了天气会是那样，我可不是说大话！”今日我们就来学习相关天气的一些知识。一、天气及其影响自主学习研究题1．运动会时期的天气怎么样？今日的天气呢？昨天的天气呢？2．阅读P46常有的天气现象有哪些呢？我们从前学习的词语和诗句中哪些是描绘天气的。3．阅读P47，说出天气随和候的差别。学生自主合作学习沟通与提升题学生只需能用适合的词语对天气加以描绘就能够。检查发问3题总结天气的特色：同时不一样地与同地不一样时。最好让学生举例说明，加深理解。二、明日的天气怎么样？自主学习研究题1．怎样知道明日的天气怎么样呢？2．你认识常有的天气符号吗？你能用最快的速度记着它们吗？你会看卫星云图吗？连线：在卫星云图上，绿色、蓝色、白色各表示什么？（请层次较低学生做答）②看图回答下列问题（课件展现）：（请层次中等或较好的学生做答）a、黄河流域大多数地域是什么天气？b、北京邻近是什么天气？c、长江中下游又是什么天气？d、较大范围的降水云区出此刻什么地方？4．活动3题学生看P50某城市天气图（用符号表示），相互发问，学当日气预告播音员。学生自主合作学习沟通与提升题教师加以点拨推行归类记忆，活动形式可多样，目的是提升学生的学习兴趣。3题概括：蓝色陆地绿色 大海 白色云雨区题教师注意激励与评论充足调换学生学习的踊跃性。三、我们需要干净的空气自主学习研究题学生阅P51一段及表。联合临沂实质， 1/2 人教版七年级地理上册：3.1多变的天气教案（无答案） 1、山东有无公布“空气质量预告”？哪些门路可获得此资料？2、“污介入数”与“空气质量级别”、“空气质量状况”之间的关系？3、P52活动，选择一个较感兴趣的问题，说说自己的见解。学生自主合作学习沟通与提升1、2、都较为简单。教师注意点拨2题污介入数越小对人们的健康越有益。题教师注意指引启迪，加强学生的环保意识。 讲堂小结：1、天气与天气的差别，正确使用二术语。2、辨别常用天气符号，学会看懂简单的天气图。3、学生读空气质量预告并认识主要污染物对人体的危害，理解空气质量与人类活动的关系。拓展延长1．给出国庆节七天的卫星云图，让同学们依据卫星云图来判断国庆节七天的天气状况，联合实质，让同学们当一回气象学家。绘制宣传画：以“我们需要干净的空气”为主题，绘制一幅广告宣传画，号召人们行动起来，保护人类赖以生计的大气，将讲堂所学发展到课外；剖析我国南北方空气质量不一样的原由，并形成小论文，培育学生查找资料并整理成文的能力。板书设计第一节多变的天气一、天气及其影响二、明日的天气怎么样？三、我们需要干净的空气 2/2