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第 一 单 元 我 的 好 习 惯
1、我们爱整齐
教课目的：
1、教育学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为何要整齐。
2、培育学生爱整齐的优秀习惯。
教课要点、难点：在平常生活中如何做才算整齐，培育学生爱整齐的优秀习惯。
课前准备：
教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书籍等若干件（洁净与不洁净的） ，脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教课过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，好多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每日起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ）
好多同学都特别能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的齐整洁净吗？今日，我们就来学习《我们爱洁净》 ，看一看什么叫整齐和如何做到爱整齐。
二、学习新课：
1、在家爱整齐。
（1）出示课件 , 领悟“整齐”的含义。
①出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？这个书包不单外面脏，再看里面的书籍放得如何？我们说：这
个书包不洁净、不整齐。
②投电影：这个小朋友的家洁净又齐整。我们说：他的家很整齐。
（2）认识“准时”的含义。
①你们知道清早大概是指什么时候？（天刚亮）
②你每日几点钟起床？是谁叫醒你的？每日都在这个固定的时间起床，就叫准时起床， “准时”是一种优秀的习惯。
（3）发问：起床后，你做些什么事？如何做的？
（4）叙述：我们所做的这些事都是环绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多齐整，××同学的手、脸洗得真洁净，××的头发（小辫）梳得真齐整 他们真整齐。
（5）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自
己的事自己做。（看投电影或录像片） ①指定学生复述自己平常的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平坦展、干干净净。
、在学校爱整齐。
认识学校环境整齐的内容与保持环境整齐的方法。（1）打扫教室的步骤是如何的？
（2）为何要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会如何？步骤颠倒又会如何？为
什么？
（3）老师为何要夸耀我们？是如何夸的？
3、身心健康与环境整齐。
、为何生活在洁净、齐整的环境里才会真高兴？
、如何才能长远保持这样的美好环境？（指定学生登台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反应检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外套，解开鞋带，看谁最初穿好衣服、系好鞋带。
2、思虑题。
说一说如何才算整齐？你做得如何？ 板书设计：
准时起床：穿衣、洗刷 在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹 1 、我们爱整齐
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校
保护校园环境：不乱丢、不踩踏
2、我们有精神
教课目的：
1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为何要有精神。
2、培育学生保持优秀精神的习惯。
教课要点、难点：在平常生活中如何做才算精神。 课前准备：
教师准备：视频、 PPT、图片、音乐等若干件。
教课过程：
一、导入新课：
1、播放国旗班升旗的视频，指引学生观看他们的仪态。并请同学站起来模拟。
2、PPT显现课本第七面主题图，让学生回想一下，还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对照图，让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解说精神的含义。
2、重申一下，为何要有精神才好。
3、怎么样才能每日都有精神？
4、小组比赛，显现小组的精神劲。
三、反应练习
1、游戏，比比谁最精神
2、小组议论互评，如何才能更精神。
四、作业： 将好的精神运用到平常生活中。
3、我不拖沓
教课目的：
1、经过指导学生做事不拖沓，教育学生爱惜生命要从抓紧时间开始，培育学生珍惜时间的思想感情和
抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成优秀的生活、学习习惯。
3 、使学生认识不论在学校和家里， 都要作到学习时就要认认真真地学习， 娱乐时就要痛畅快快地玩耍，
学会抓紧时间的知识和技术。
、经过议论、体验和向他人学习等活动，使学生认识做事拖沓的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时
间。
活动重难点：经过议论、体验和向他人学习等活动，使学生认识做事拖沓的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排：
活动过程：
第一课时
活动（一）——情境导入
、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
、电脑演示在这个时钟的不一样时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上讲解。
3、学生沟通议论：你感觉这位小朋友怎么样？ 21 世纪教育网版权全部
、教师总结。
活动（二）——小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦幻，他被邀请到拖沓国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
、小组议论沟通：他们是如何参加运动会的？
3 、故事会：同座互听
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