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三年级语文教案《赵州桥》教学设计
三年级语文教案《赵州桥》教学设计
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三年级语文教案《赵州桥》教学设计
小学三年级语文教案?赵州桥?教学设计
1、学会本课 15 个生字,正确读写并理解16 个新词语。
2、照样子,用不但而且把两句话合成一句话。
3、能找出重点词句,正确理解第2 和第 3 自然段的主要意思。
4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国珍贵的历史遗产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
教学重点:
1、能正确概括各段的段落大意。
2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。
教学难点:
对文章段意的概括。
教学时数: 3 课时
第一课时
教学目标:
1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。
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2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。
教学过程:
一、谈话引入课题
1、你们看见过哪些桥?
2、你所知道的,我国有哪些非常著名的桥?
〔教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等〕
3、教师板书:赵州桥〔教学生字赵、州〕
师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。
二、听课文录音,自学课文
1、教师布置自学要求:
〔1〕看清生字,会读生字。
〔2〕划出带生字的新词,理解局部词语的意思。
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〔3〕了解课文大意。
2、学生自学,教师巡堂
3、检查自学情况
〔1〕、指名读生字。你是如何记住这些生字的?
〔2〕、齐读新词。,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。
三、初读课文,理清文章层次
1、自由轻声读课文
要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。
2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?
每个自然段各讲了什么内容?
3、学生可同桌交流。师生共同小结。
四、课堂作业
1、完成课堂作业本中的第1、2 小题
2、正确、流利地朗读课文。
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板书:
赵州桥
是世界闻名的石拱桥
非常雄伟、巩固
赵州桥不但巩固,而且美观
是我国珍贵的历史遗产
第二课时
教学目标:
抓住重点词语、句子,讲读课文 1、2 段,弄清赵州桥设计上的两个特点。
教学过程:
一、复习检查
1、认读生字、新词,你知道哪些词语的意思?
2、课文讲了什么?分哪几个方面讲?
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二、讲读课文第1 段
1、默读第 1 段
思考:这一段共有几句话?主要告诉我们什么?还告诉我们什
么?
讨论:共 2 句话,主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥,还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。
3、闻名是什么意思?它的近义词是什么?
4、指名朗读
三、讲读课文第2 段
1、自由读第 2 段
思考:〔 1〕赵州桥闻名于世,它在设计上有什么特点?
〔2〕课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、巩固的?
2、出示两幅投影,让学生观察、比拟。
3、大桥没有桥墩有什么好处?
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A、减少了冲击力
B、节省了石料
4、四个小桥洞有什么好处?
5、李春为什么要设计成拱形的石桥?
〔1〕设计是什么意思?
〔2〕这种设计指哪种设计?
〔3〕用设计说一句话。
〔4〕你找到了这种设计的优点在哪里吗?能否用课文中的话来说一说。
结合练习:用既又 . 造句
6、齐读第 2 段答复,为什么说这种设计在建桥史上是一个创举?
讨论后小结:这座桥大桥洞没有桥墩,洞顶上的左右两边各有两
个小桥洞。它既减少冲击力,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这
种设计,在建桥史上来没有,所以说是一个创举。
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7、师小结:这一段主要写了赵州桥设计上雄伟巩固的特点,是建
桥史上的一个创举,在
这一段中,有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切,请找出来?
四、看投影系统地说说赵州桥在设计上的特点
五、作业
1、完成作业本第 3、4、5 小题
2、熟读课文第二段
第三课时
教学目标:
学习课文第 3、4 段,重点学习第 3 自然段。理解第 4 自然段,领会课文思想感情。
教学过程:
一、谈话引入新课
二、自由朗读第三段
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1、思考并讨论:
〔1〕这一段是围绕哪一句话来写的?主要写了什么?
〔2〕这一句在段的开头有什么作用?
2、默读课文,看看课文是怎样写出桥的美观的?
〔1〕课文中写了大桥哪一局部的美观,它是怎么写的?指名读有关句子。
〔2〕似乎是什么意思?用似乎口头造句。
3、分析句子
用投影出示句子:有的 . 有的还有的 . 所有的 .
〔1〕齐读投影上的句子
师:这段话中有两个分号,表示连接的三个句子间的并列关系,并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明,这种写作手法是先分后总。
〔2〕如果把最后一句调到前面去,请同学读一读是否可以?这里的写作手法是
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先总后分
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