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《在梦的远方》教学设计(长春版七年级上册)
教学目标:1.理解课文的主要内容及主旨,体会标题含义。2.学会通过捕捉重点语句、理解课文深刻内涵的阅读方法。3.体会母亲的内心世界,感受母亲爱的内涵。教学重点:理解课文的主要内容及主旨,体会标题含义。教学难点:体会母亲的内心世界,感受母亲爱的内涵。课时安排:二课时教学过程:一、导入欣赏歌曲《母亲》(阎维文),很多人都歌颂过母亲,我们今天来学习一篇歌颂母爱的文章。二、简介林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等。17岁开始发表作品,最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。林清玄的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。他本人长得没有文章漂亮。他头一次在大陆与读者见面时,林清玄自我介绍说:“想生在盛唐,成为唐宋八大家,不幸只成为台湾八小家;想长到一米八,不料只长到一米六八,只好自我安慰:‘一路发’;想长得像陈晓东,但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉;我儿子说,爸爸,你快成伟人了,因为《世界伟人传》上的伟人大多是秃头。”三、朗读1.听范读,理顺字音2.自由朗读,熟悉课文。四、整体感知1.文中写了“我”与母亲的哪些事情?明确:①误喝番仔油,母亲救我一命。②撞缝纫机脚险送命,母亲为我流泪。③体弱大补得疝气,为我奔走两年。④照顾无微不至,奇迹般健康起来。⑤成绩好性格古怪,为我烦恼伤心。⑥算命求得心安。⑦离家在外求学远,担忧牵挂、惦念。⑧讲述求梦故事,从中受益匪浅。2.是怎样回顾这些往事的?明确:我与母亲的回忆相互交错的方式来回顾的,以时间为顺序,以回忆为线索。3.从这些往事中能体会到母亲和怎样的思想感情?明确:母亲无尽的牵挂,无限的不舍、无微不至的关怀;“我”对母亲的无限感激。五、作业自主查找关于母爱的名言。第二课时一、导入回顾“我”与母亲之间的故事。要求:用小标题形式概括明确:三岁:喝番仔油四岁:撞裂脑壳六岁:得疝气病十五岁:离家读书高中毕业:车站送别现在:八罐汽水二、研读课文1.这些事情都体现出母亲对我的关心,是从哪一方面来写的,寄托着母亲怎样的希望?明确:身体方面,希望我身体健康!2.还写了母亲对我哪个方面的关心?明确:个性方面。我个性古怪,不与其他小朋友玩。母亲为我个性古怪而烦恼。希望我有个好的个性。3.详尽地转述母亲讲给我的日本童话的事,其用意是什么?明确:写童话的目的是怀念慈爱的母亲,感激她的深深教诲。 4.母亲说:“有许多梦是遥不可记得,但只要坚持,就可能实现”,文题“梦的远方”到底指什么?明确:母亲关心我的身体和个性,用童话鼓励“我”坚持梦想。5.在文章第十九自然段说了这样一句话:“这一世我觉得没有白来,因为会见了母亲”,你对这句话有怎样的体会?明确:表达对母亲的感谢,感谢母亲这一世的爱。三、延伸拓展1.游子吟(孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。2.无家别永痛长病母,五年委沟溪。生我不得力,终身两酸嘶。人生无家别,何以为蒸黎!3.当我老了当我老了,不再是原来的我。请理解我,对我有一点耐心。当我把菜汤洒到自己的衣服上时,当我忘记怎样系鞋时,请想一想当初我是如何手把手地教你。当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语,请耐心地听我说,不要打断我。你小的时候,我不得不重复那个讲过千百遍的故事,直到你进入梦乡。当我需要你帮我洗澡时,请不要责备我。还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗?当我对新科技和新事物不知所措时,请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心地回答你的每一个“为什么”。当我由于双腿疲劳而无法行走时,请伸出你年轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时,我扶你那样。当我忽然忘记我们谈话的主题,请给我一些时间让我回想。其实对我来说,谈论什么并不重要,只要你能在一旁听我说,我就很满足。当你看着老去的我,请不要悲伤。理解我,支持我,就像你刚才开始学习如何生活时我对你那样。当初我引导你走上人生路,如今请陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心,我会抱以感激的微笑,这微笑中凝结着我对你无限的爱。四、作业1.完成练习题。2.小练笔:《当你老了——写给我的母亲》板书设计:在梦的远方林清玄母亲——儿子:身体健康、个性健全、坚持不懈、无私奉献儿子——母亲:无限感激
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