第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件（共33张PPT） 部编版语文八年级上册.ppt

（1）画面美：苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。 （2）炼字： 一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置的逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感。一个“入”字写出远处水天相接，江水涌入原野的磅礴景象。诗人用远景勾勒出一幅雄浑壮阔、气势磅礴的万里长江图。充分表现了诗人开阔的胸襟、万丈豪情、喜悦心情和蓬勃朝气。 （3）表现手法：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 赏析诗歌 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 译：夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 问：颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的? 赏析诗歌 “月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。 “云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在夕阳下结成了海市蜃楼般的奇景。 颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静与清澈，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。 问：试用优美的语言描绘这两句所展示的画面。 “天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。 月亮倒映在江面，犹如从九天飞下的一面明镜，在波光粼粼的江面摇曳生姿；云彩升起，时而飘散，时而集结，云影水光变幻无穷，结成了美丽奇幻的海市蜃楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 译：还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。 赏析诗歌 问：品味尾联中“送”字的妙处。 拟人手法。明明是自己依恋故乡，却反说故乡的山水眷恋他。借写故乡水有情，不远万里，送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。这两句舍万千风物，单写“故乡水”“送行”，别具情趣，耐人寻味。 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，《渡荆门送别》这首五言律诗即在旅游途中所作。 写作背景写作背景 大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。 ——李白 李白出生于碎叶（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦）。5岁－25岁在四川生活，对四川的山山水水有着深厚的感情。25岁第一次出蜀远游。42岁在别人的推荐下，来到了长安，才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。762年，李白病重，与世长辞，终年61岁。 《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表现了诗人胸襟开阔、奋发进取，表达了作者对故乡无限留恋之情。 主旨 渡荆门送别 叙事：远渡地点，出蜀目的 绘景 抒情：怜水送行舟 远景——平野 江流 近景——江月 云生 雄浑壮阔 意境高远 对偶 俯视 仰视 板书设计 拓展延伸 关于送别的诗句 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！（柳永） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适） 衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。（贺铸） 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。（李煜） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白） 1.李白《渡荆门送别》中_________,___________ 两句直扣诗题，交代此行的目的。 2.诗中_________,___________ 两句用游动的视角来描写景物的变化。 3.诗中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：_________,___________。 4.诗中变换视角描写长江近景，用比喻的修辞手法描写江上美景的诗句是: ___________，_____________。 5.诗中描写长江出三峡，渡荆门，天开地阔，逼真如画的名句是：_____________，_________________。 理解性默写 渡远荆门外，来从楚国游 山随平野尽，江入大荒流 月下飞天镜，云生结海楼 月下飞天镜，云生结海楼 山随平野尽，江入大荒流 1.下面对本诗的赏析有误的一项是（ ） A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。 B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验