2019春人教版(新起点)英语四年级下册unit 2《cities》(fun time)教学设计.pdfVIP

Unit1 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit2 【主 题】Cities 【课 时】第6 课时：Fun Time 一、本科教学目标 1. 能够理解本课A 项Good to know 的三个短文的内容。 2. 能够画出自己居住的城市或是自己理想中的城市，并写一两句描述的语言。 3. 能够跟着录音欣赏并演唱C 项的歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身活动。 (1) 教师请学生用自己的语言介绍自己居住的城市、自己的老家或者是自己了解 或旅游去过的一个城市。学生可以先自行准备，然后小组内交流，最后请学生代 表在班里展示。 (2) 为了降低这个活动的难度，教师要在课前准备一篇范文，给学生做出示范， 这样学生容易模仿，搭起文章的框架。文章中渗透一些将要阅读的短文的因素， 这对将要进行的阅读起辅助作用。 例文： Car City and Its Museum Changchun is a great city for making cars and trucks. The first car and the first truck of New China were made in this city. There is a museum on Zhengyang Street. We can see many interesting old things there. We can see a lot of photos about cars and truck. It has about 20 old cars. People really like the museum and the city. 2. 正式进行A 项学习。 (1) 教师利用课件呈现A 项三幅城市图片，问问学生这些图片上呈现的是哪个城 市。学生可以猜一猜，尝试说一说。如果学生不会用英文说出城市的名称，用汉 语说也可以。还可以问问他们是否知道这三个城市分别在哪三个国家。 (2) 在学生充分地猜测这三个城市后，教师把正确的地名 Amsterdam (阿姆斯特 丹），London (伦敦），Copenhagen (哥本哈根）书写在黑板上，并带领学生朗读 这三个城市名，这三个城市名中有两个字母较多，也不好发音，教师要特别帮助 学生准确发音。 (3) 教师指着Amsterdam 继续引导提问：What do you know about Amsterdam? 为 了帮助学生能开动脑筋，教师课前准备数张阿姆斯特丹的城市街景图片，尤其是 交通情况的图片，供学生讨论用。 (4) 留给学生一定的时间讨论，并在全班分享他们所知道的这个城市的情况。教 师将学生提到的与本单元话题有关的词汇，写在黑板上。 (5) 教师接着说：OK. Now let’s listen to a passage about Amsterdam. Listen carefully and make notes when you are listing. Answer the question after listening. What does it mainly talk about? (6) 请学生听Bicycl City 的录音。本段只有三句话，在听前教会学生在听的过 程中记下一些重要信息，比如：bicycle, more ... than, roads 等。 Tip: 在听的过程中记笔记是一项重要的学习技能。能记下一些重要信息，会帮 助学生将信息的短时记忆转化成长时记忆。 在很短的时间内将重点词都完全拼写下来是比较困难的，也没有必要这样 做。教师指导学生学会用一些符号代替某些词的方法，比如圆圈、曲线等，只要 这些符号能有效地帮助他们回忆即可。每个学生都可以有自己的“符号语言”， 这也是发展学生学习策略的好方法。 (7) 听第一遍录音后，学生回答问题。如果学生有困难，还可以听第二遍。学生 的回答只要抓住了关键词 bicycl ，就基本掌握了这小段文字的核心。在学生回 答问题时，可以引导他们逐步复述课文原句。 (8) 教师指导学生给这个语段起标题。教师说：As we learn from th