《云南的歌会》教案教学设计(人教版八年级必修一).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《云南的歌会》教案教学设计(人教版八年级必修一) 教学目标：１．感知文章内容，分析本文结构，体会云南少数民族的歌会习俗。２．理解散文特点：形散神聚。（重点）３．体会沈从文的语言和文学风格：清丽纯朴。（难点）４．理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。（重难点）教学过程：一、导入：　　　当今，流行歌曲，流行天下，脍炙人口。可是我们不要忘了在民间还流传着许许多多文化瑰宝。民歌就是其中之一。下面，请同学们来听一段音乐，听听是哪个地方的民歌？（教师播放两个地方的民歌音乐，请同学们说说是哪个地方的民歌。）什么是民歌？（就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知姓名。）每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。好，今天，我们就来观赏云南的歌会。二、介绍及民歌：１．沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。２．云南民歌的简介　云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。三、识记并理解积累文中的生字生词：四、整体感知，理清文章脉络：１．朗读课文２．概述三个场面的各自的内容第一部分：山野对歌　　具有对抗的性质，情歌为主，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌　　着力描写唱歌人所处的优美的环境，即兴的自由歌唱,随心所欲，山歌为主，发乎性情,自然成趣。第三部分：村寨传歌　　场面描写较多，教歌内容丰富，不受限制，突出云南歌会的特点——广泛参与这是一次民歌的展览,是一间民歌的课堂，场面宏伟，气势壮观。３．讨论课文主题。　　主题：本文是一篇极富情趣的散文.文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏生活的美好,人生的美好在的笔调中汩汩流淌而出。４．散文特点探究：课文写了三个不同的场面，其间有什么相同之处？明确：在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，从而完整体现云南歌会的特点，结构上也清晰明了。５．三种场合下，民歌在形式内容上很不相同，请具体说一说。而每种场合下的侧重是什么？明确:1.形式多样的赛情歌，比才智。2.即兴自由的漫歌，山歌抒性情。3.内容丰富不受限制的传歌，民歌传承。五、朗读课文，品味语言：１．注意品味三个场景不同的语言特色：①聪明、勤快、开朗的农家妇女，纯朴生动。②优美的环境，漫歌山野，清丽无比。③传歌盛况，才情传递，老少齐聚，热闹空前。 ２．下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?①这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。②翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文《边城》）　　明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。３．课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得写这些有什么用意?　　明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。六、课文探究：１．讨论语言特色:什么样的语言是好的语言?明确：好的语言不一定是华美的辞藻和整齐的句式，看似平淡的语言同样有韵味有情致。本文的语言质朴、平实、生动，极具个性的本色特色：①以工笔描绘为主,不刻画细腻真实,的态度隐含在字里行间.如写年轻女子的一段:写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。②以环境衬托人物。如“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物