小学语文优秀教研团队汇报材料——学校学科团队建设“四重奏”.pdfVIP

学·思·研·行 小学语文优秀教研团队汇报材料——学校学科团队建设“四重 奏” 感谢领导和在座的各位老师给我们语文教研团队一个展示学 习、交流促进的机会！ 在开发区莲塘中心小学这个浸润书香、充满朝气的校园里，活 跃着一群积极进取、勤恳耕耘、静思能群的教育者，这就是我们语文 教研团队的 23名成员。我们意气风发、锐意进取，在学校为老师们创 建的多元化的成长舞台上，锻炼自己、挑战自己，以高度的责任心和 精神风貌， 精彩地完成了学校交给的一项项任务， 走出了一条透着书 香，闪着智慧、 充满着热情朝气的教研之路。下面由我代表向大家汇 报一学年来我们教研团队的工作开展情况。 我校前身为九年一贯制学校， 刚于去年九月份转型， 面对学校 体制的变革、学校班级的扩大、新老负责人的交替，如何传承，如何 创新，是我们教研团队、我们每个莲小人面临的课题。 一学年来， 我们语文教研团队， 在传承传统教研活动的基础上， 积极创新教研方式和内容，充分调动和发挥全体语文教师的积极性， 不断浓厚教研氛围，努力使教师“勤研善研 勤教善教”，积极开展丰 富多彩的学生活动，努力使学生“好学勤学 善学乐学”。通过探索、 实践、反思，摸索出了一条“学、思、研、行”的团队建设之路。下 面分教师和学生两个层面向大家汇报交流。 一、 以师为本，多层推进，激发团队发展活力 （一）理论引领，打造“学习型”团队 具有先进的教育教学理念，是一个团队的精神营养剂，为此， 一学年来，我们提出了 “在学习状态下思考，在思考状态下工作，在 研究过程中成长” 的教师成长口号。 1. 阅读，为每一位老师专业发展增值。 要求每位老师每学期精 读一本学科教学专著，一学年来，我们语文老师人手一本《听王荣生 教授评课》、《宁静的课堂教学革命》，每人细读，并有至少 5000字左 右的读书摘记和 2000字左右的读书心得；为了营造浓郁的读书氛围， 学校还特意创建了一个温馨舒适的教师阅览室， 为老师们静心阅读提 供了一块好天地。平时，团队研讨活动也常常去那边，边喝茶，边交 流，不亦乐乎。 2. 培训，为每一位老师教师教学生命添色。 ①“送出去”。外面的世界很精彩，走出去，我们才能感受到教学 的博大精深和生命活力。为此，一学年来，学校先后派出了四批老师 去参加了 “千课万人”、 “浙派名师”等高端活动。今年暑假，张 莉和黄玲波老师还去上海参加了全国课程改革培训活动。 一次次的学 习，开阔了老师们的视野， 打开了老师们的思维，获得了一次又一次 的头脑风暴。我们还十分重视“骨干先行” - “反刍培训”，即骨干教 师每一次出外学习之后，必须要进行梳理，撰写培训心得，在全校教 师或教研团队里开展“分享交流” ，即二次培训。实践证明，这样的 培训，对于一个团队的成长是十分有效的。 ②“请进来”。专家的引领对于一线教师来说，十分有必要，自己 摸索也许会很迷茫，也会很低效，适时的专家点拨，会起到“拨云见 日”，“茅塞顿开”的作用。为此，我们先后邀请了市教科所史林波主 任、进修学校徐凌云老师主讲课题论文的撰写， 邀请教研室主任田老 师到课指导， 还邀请逸夫小学等兄弟学校老师主讲写字专题讲座、 微 课制作培训等等。另外，我们也充分利用本校教师资源，组织多次专 题讲座和经验交流。 （二）实践反思推进，打造“研讨型”团队