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修辞手法专题复习教案 教学目标： 1、 复习梳理比喻、拟人、排比三种修辞手法。 2、 了解修辞手法的不同特征。 3、 结合具体语境领悟其表达效果， 让学生结合修辞手法品味语言， 体会情 感。 4 、 拓展练习。 教学重难点 1、梳理三种修辞手法，了解其特征。 2、领悟修辞手法的表达效果，品味语言，体会文章情感。 教学过程 一、导入 同学们，今天这节课，我们进行修辞手法专题复习。我们复习，就是为了温故知 新。下面，我们进行第一个环节——修辞温故。老师筛选了一些句子，请你们看 看这些句子运用了怎样的修辞手法？ 二、“修辞温故”板块：回顾本册书中运用修辞手法的句子。 PPT出示本册书本中五句运用修辞手法的句子让学生辨析 下列句子运用了怎样的修辞手法？有什么表达效果？ 1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。 （ ） 2、它尤其爱跟山路哥哥闹着玩儿：一会儿手牵手，并排而行；一会儿横铲一脚， 将山路拦腰斩断。 （ ） 3、啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中华强盛之旗，升起炎黄儿女 灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。 （ ） 4 、而这会儿，我就在云雾中， 好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。 （ ） 1、自由地读读句子。 2、指名读句子，说修辞手法。 （评价：你不仅能说出修辞手法，还能说出句子的表达效果，真棒！） 3、生交流比喻句（句子一）。 （1）把什么比做什么？而“好像”就是比喻词。 （2）除了这些比喻词， 还有哪些？ （像、犹如、宛如、好似、仿佛、似的、如,, 一般、）这种比喻，我们叫明喻。 （3）出示句子： ①老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。 ②雨过天晴，广场上成了一片汪洋。 师：这些句子是不是比喻句？对， 这些句子也是把一种事物比作另一种事物， 而 它们的比喻词是“是、成了、变成”，这样的比喻叫做“暗喻”。 （4）有些句子中也有“好像”，如：他好像喝醉了。 所以比喻句要有“本体”和“喻体”。 （5）ppt 出示比喻的特征及表达效果。 修辞手法 特 征 表达效果 把事物比作事物；本体、喻体、比喻词； 比 喻 将内容写得形象、生动、具体 （明喻、暗喻）。 3、生交流拟人句（句子二）。 （1）拟人就是把事物当做人来写，赋予事物人的动作、神态、情感、意志。让 事物亲切生动、有生命力。 （2）ppt 出示： 修辞手法 特 征 表达效果 把事物当作人来写， 赋予物人的情感、意志、将事物人格化，生动、亲切有 拟 人 动作、神态等。 生命力 4 、生交流排比句。 ①生读句子。 ②师评价： 你读得真好！ 语气和情感越来越强烈。 这就是排比——由三个或以上 意义相关或相似， 结构相同或相似， 语气相同的词组或句子并排在一起。 语言凝 练、情感强烈，能引起读者共鸣。 修辞手法 特 征 表达效果 语言凝练、情感强烈 三个或以上意义相关或相近、 结构相同或相 排 比 似、语气相同的词组或句