【安徽省芜湖市】高三5月教学质量检测（高考模拟）语文试卷及答案.docxVIP

〔高考模拟〕语文试卷 一、现代文阅读 〔一〕论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成以下各题。 游戏和艺术的异点究竟在什么地方呢？儿童游戏时常怕旁人看见，所以躲在成人的背后。他们只图自己 快乐，并没有意思要拿游戏来博得同情和赞赏。尽兴极欢，便已到达游戏的目的，不必有美丑的分别。儿童 在游戏时，愈没有人看见，精神愈专注，梦想愈浓密，兴致也愈畅快淋漓。他抓住一个玩具，可以单独一个 人接连玩上几点钟之久，不觉困倦。他没有把我和物分清楚，自己快乐时以为旁人和鸟兽草木器皿等也都和 自己一样快乐，所以没有把自己的情感传达给旁人以求同情的意思。儿童自然也有时欢喜成群作戏，但是每 个人仍只顾到自己。他既然可以和猫狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侣玩，但是他并没有想到 这些小伴侣是旁观者或是同戏的伙伴，他把他们也不过看作玩具一样，借以实现自己的梦想罢了。他扮店 主，他弟弟扮主顾时，他弟弟就只是主顾而不复是他弟弟，如果他弟弟不在时，他也可以拿傀儡做主顾。他 玩得快乐时，他的伴侣头撞痛了在号啕大哭，他心里却假设无其事地仍然继续玩他的。从此可知游戏的动机中 很少有社会的成分。年龄渐长，游戏中或许逐渐杂入社会的成分，但是那就不是纯粹的为游戏而游戏了。 游戏不必有欣赏者，艺术的创造就不能不先有欣赏。游戏只是表现意象，艺术那么除“表现〞之外还要 “传达〞。艺术家见到一种意境或是感到一种情趣，一定要使旁人也能见到这种意境，也能感到这种情趣， 心里才得安排，所以他才把它表现出来，传达给旁人。传达欲是同情心的表现。人是社会的动物，到能看出 自我和社会的分别和关联时，总想把自我的活动扩张为社会的活动。同情心是为群的也是为我的。它是为群 的，因为它要分享旁人的苦乐；它也是为我的，因为它要把自我伸张到社会一样大。 因为游戏缺乏社会性，而艺术冲动的要素却恰在社会性，所以游戏不必有作品，而艺术那么必有作品。作 品的目的就在把所表现的意象和情趣留传给旁人看。罕恩在?艺术的起源?里说：“游戏和艺术造成另一个 世界。游戏只要过剩精力已发泄，或是本能已得到暂时的练习，便算是到达目的。艺术的作用却不仅在造作 的活动，但凡真正艺术的表现都必有一件东西做了出来，可以流传下去。〞儿童在沙滩土堆砂为屋，随堆起， 随推倒，既已即兴，便无留恋：艺术家对于得意的作品，往往用慈母保护婴儿的热爱去珍护它。这个分别是 显而易见的。 艺术和游戏都要在实际生活的紧迫中发生自由活动，都是为着享受梦想世界的情趣和创造梦想世界的 快慰。于是把意象加以客观化，成为具体的情境。这就是所谓“表现〞，不过纯粹的游戏缺乏社会性，而艺 术那么有社会性，它的要务不仅在“表现〞而尤在“传达〞。艺术冲动是由游戏冲动开展出来的，不过艺术的 活动却在游戏的活动之上下过进一步的功夫。游戏杂用金砾，无所取择；艺术那么要从砂中炼出纯金来。 〔选自?朱光潜美学文集·文艺心理学?，上海文艺出版社，有删节〕 1．以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项〔 〕 A．儿童游戏躲在成人的背后是怕旁人看见，儿童只图自己快乐，就算到达目的，没有要拿游戏来让旁人欣 赏的想法，不必要有美丑的分别。 B．儿童与同年的小伴侣玩，他把小伴侣不过只是看作猫狗、玩具一样，借助他们来实现自己的梦想，每个 人仍然只顾到自己。 C．儿童游戏的动机中社会成分较少，之后随着儿童年龄增长，游戏中或多或少会逐渐杂入一些社会的成分， 不过这已经不是游戏了。 - 1 - / 9 D．艺术家非要把见到一种意境或感到一种情趣传达给旁人，是因为他一定要使旁人也能见到这种意境或感 到这种情趣，心里才踏实。 2．以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项〔 〕 A．儿童游戏有单独性，抓住一个玩具，一个人可玩上很久，不觉得困倦；没有人看见的情况下，精神集中， 梦想浓密，兴致勃勃。 B．儿童在游戏中假扮店主，如果他的弟弟假扮主顾，那么他的弟弟就不再是他弟弟，倘假设他弟弟不在，他 也会假设无其事地继续玩他的。 C．儿童个人快乐时认为鸟兽草木器皿等甚至是人也与自己一样快乐，因此把自己的情感传达给旁人以求同 情的意思自然也就没有。 D．传达欲是同情心的一种表现，同情心既是为群的也是为我的，因为同情心要分享旁人的痛苦与快乐，要 把自我伸张得很大很大。 3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔 〕 A．作者认为：游戏不必有欣赏者，艺术的创造要先有欣赏；游戏只是表现意象，艺术还要“传达〞；游戏 不必有作品，艺术必须有作品。 B．罕恩在?艺术的起源?里告诉人们，游戏和艺术造成另一个世界，所不同的是游戏只是消遣，到达目的 即可，而艺术那么要有东西流传。 C．艺术和游戏都是为着享受梦想世界的情趣和创造梦想世界的快慰，有所谓“表现〞，不过艺术有社会性， 它的任务主要在“传达〞。 D．游戏离不