二上《我是你的朋友》优质优质教案设计.doc

二上《我是你的朋友》优良优良教课设计设计 二上《我是你的朋友》优良优良教课设计设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 二上《我是你的朋友》优良优良教课设计设计 二上《我是你的朋友》教课设计设计 我是你的朋友教课目标：1.用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，知道蛇对人类的贡献。2.正确认读本课18个生字，写好田字格里的8个生字。认识课文中出现的词语的意思。3.培育学生关怀自然、关爱生命的感情。教课要点：识字写字，朗诵课文。教课难点：培育学生关怀自然、关爱生命的感情。教课方法：自读自悟，合作学习。教具学具：多媒体，蛇的有关资料，插图。教课过程：一、标题怀疑，激发兴趣。同学们，今日我们来学习22课（板书课题），猜一猜，这篇课文可能写的是什么内容？（学生自由猜想）你们猜了这么多，究竟对不对呢？赶忙翻开书看一看吧！二、自由读文，自主识字。1.自由读课文，找出生字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。2.用己喜爱的方式识字，小组内沟通识字方法，教师深入小组，一定适合有效的识字方法，并组织学生运用多种方法识记和稳固字词。联系生活实质举例子识字：仇家、偷窃、宝贵、告急、粮食；创建情境表演：慌乱、夸；联想：凶。3.体出示生字，检查学生掌握状况。三、自主朗诵，合作学习。1.指名分段朗诵课文，随机指导文中长句子的读法。2.同位轮番分段朗诵课文，比比谁读得最棒！3.自己默读课文，想想，读了这篇课文此后你知道了什么，还想知道什么，小组内沟通一下。四、报告沟通，朗诵感悟。（报告时可打乱次序）1.联合第一段，指导用表达的语气自由朗诵。2.学生联合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真挚的朋友。（1）利用多媒体出示课文插图，问：“你想对小青蛙说点什么？”（生自由谈）师指引：是呀，我们都认为蛇很凶很丑，都惧怕它、厌烦它，蛇多悲伤、多委屈呀！谁来读读第二段？（2）指名朗诵。（3）其余学生模拟练习朗诵。3.学生联合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。师指引：不错，蛇可真能干，想想，当农民、医生和病人夸耀它时，它会是什么样的心情和表情？带着这类骄傲的心情美美地读读第三段。（1）想象心情，带着表情朗诵第三段。（2）指名朗诵。4.生谈它不是我们的仇家，师用多媒体出示课文中蛇的插图，夸夸它。齐读第四段。5.多媒体播放蛇的有关资料。五、练习复述，发展语言。师：学习了这篇课文我们才理解，表面可怕的蛇本来是我们人类真挚的朋友。但是还有很多人不知道呢！你想告诉他们吗？那就练习一下，把课文的内容用你自己的话说一说。（1）小组练习复述。（2）班内复述，师生简单评论。六、部署作业师：还有哪些动物是我们的朋友，哪些动物不是我们的朋友，搞一次小检查，下节课我们来沟通沟通看谁收集得多，说的棒！七、察看生字，指导书写。1.指引学生相互当小老师，察看剖析并解说字型及笔划在田字格中的地点。 2.仔细描红。提示学生注意写字姿势。3.在田字格中试写。4.实物投影展现作品，师生评论后改正不满意的地方。 2020-01-08 我是你的朋友教课目标：1.用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，知道蛇对人类的贡献。2.正确认读本课18个生字，写好田字格里的8个生字。认识课文中出现的词语的意思。3.培育学生关怀自然、关爱生命的感情。教课要点：识字写字，朗诵课文。教课难点：培育学生关怀自然、关爱生命的感情。教课方法：自读自悟，合作学习。教具学具：多媒体，蛇的有关资料，插图。教课过程：一、标题怀疑，激发兴趣。同学们，今日我们来学习22课（板书课题），猜一猜，这篇课文可能写的是什么内容？（学生自由猜想）你们猜了这么多，究竟对不对呢？赶忙翻开书看一看吧！二、自由读文，自主识字。1.自由读课文，找出生字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。2.用己喜爱的方式识字，小组内沟通识字方法，教师深入小组，一定适合有效的识字方法，并组织学生运用多种方法识记和稳固字词。联系生活实质举例子识字：仇家、偷窃、宝贵、告急、粮食；创建情境表演：慌乱、夸；联想：凶。3.体出示生字，检查学生掌握状况。三、自主朗诵，合作学习。1.指名分段朗诵课文，随机指导文中长句子的读法。2.同位轮番分段朗诵课文，比比谁读得最棒！3.自己默读课文，想想，读了这篇课文此后你知道了什么，还想知道什么，小组内沟通一下。四、报告沟通，朗诵感悟。（报告时可打乱次序）1.联合第一段，指导用表达的语气自由朗诵。2.学生联合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真挚的朋友。（1）利用多媒体出示课文插图，问：“你想对小青蛙说点什么？”（生自由谈）师指引：是呀，我们都认为蛇很凶很丑，都惧怕它、厌烦它，蛇多悲伤、多委屈呀！谁来读读第二段？（2）指名朗诵。（3）其余学生模拟练习朗诵。3.学生联合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。师指引：不错，