幼儿园教案-大班数学活动：数数乐.docx

幼儿园教案|大班数学活动：数数乐 原创多多呵护 幼儿教案 2020-04-06 收录于话题 #数学教案 ,262个 一、活动目标 1、学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录； 2、通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念； 3、能细心，快速地按要求完成作业。 二、活动准备 教学PPT、记录卡（每人两张），统计表一张、磁性黑板，磁性数字 三、活动过程 （一）导入部分 游戏：我能数到几 师：“我知道，我们小朋友都很会数数，那谁来告诉我，你最多能数到几？”“我说一个数字，你们接着往下数四个数。”（提醒幼儿按要求数，不多不少数四个） （二）趣味数数 1、看图数数 （1）出示由树、房子、兔子、花儿组成的图片，请幼儿数一数 “恩，请你们数一数，房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？” （2）一起讨论结果 师：“说一说，你们数出的房子有几幢？树有几棵？” 师：“兔子有几只呢？”（六只兔子只有耳朵出现、一直兔子尾巴出现） 师：“你在哪里找到了几只兔子？”（请数错的孩子先说一说） 师：“你是怎么数到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴) 教师总结：“原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下观察仔细。” “请问花儿有几朵？”（花一共*朵，但题板上要求的是红色的花） 师：“说不同的答案，一样的就不要说了”“到底花儿有几朵？” 师：“说一说，你在哪里数到了第*朵花”（黄色的花）“这朵花该找进去吗？为什么不该呢？”（颜色不是红色的，老师要求的是红色的花数一数） （3）总结：原来数数的时候要想数正确，要按照一定的顺序数。我们可以从上到下，从左右，从前到后，按照顺序数才能熟清楚，而且还要看清楚题目 2、小熊开了一家超市，超市里的货物课真多啊，不过今天他要请你们来当统计员，帮 他数一数，这些货物各有多少。 （1）看答题卡，领会要求 师：“把答题卡翻到第二张，你们认识这上面的字吗？”（带鱼、蛋、饼干） “你们有没有注意这下面的小字啊?”（条、只、种）什么意思懂不懂？” （对，就是问你带鱼有几条？蛋有几只？饼干有几种？） 出示PPT，请幼儿开始数一数，并记录 师：“按照要求来数，要看清楚了数。”老师随即指导。 （2）统计结果：出示大的答题卡贴在黑板上， ①数带鱼 师：“带鱼有几条？”幼儿每说出一个不同的答案，老师将相应的数字贴出来。（说不同的答案，一样的不要说。） 师：“你数的带鱼的哪里”“为什么？你是怎么数的？”（有的数的头，有的数的身体）（引导幼儿从带鱼的头数出带鱼的个数） 师：“数带鱼的头很方便，我们一起来数一数，”一起看PPT数一数（数一条出现一 个数字）“到底多少条啊？”（9条） 总结：原来要数的对是有方法的，要找比较容易的，看得清楚的，有特点的地方去数， 可以数的更加清楚。带鱼应该是9条。（把错误的答案从题板上拿掉。） ②数香蕉 师：“再给你们一样东西数一数，按照刚才的方法。” 师：“有几根香蕉？”请幼儿说一说“从香蕉的什么地方去数，” ③进一步引导幼儿从另一个地方数： 师：“香蕉还可以数一个地方呢，猜一猜，想一想。”（从底部的黑点开始数，并演示ppt） 再次总结：下次数叠在一起的东西的时候学会找容易的地方，看的清楚的地方去数， 可以帮你数的更加正确。 ④数鸡蛋 师：“蛋有多少只呢？”幼儿说出不同的答案。老师将不同的答案贴在黑板上。 师：“你在哪里数到这么多的蛋？”先请一名数错的幼儿来说一说，带领幼儿一起发 现错误。 师：“还有谁来说说你是怎么数的？”发现规律，“前面一排有几只蛋？”纸的后面 的蛋和前面一排的相同。 师：“蛋有*只，我们把错误的答案去掉。” 总结：要想数对被遮掉的东西，可以先把前面一排的数出来，再去猜一猜，根据排列的顺序，后面可能有多少。 ⑤按照方法去数一数酸奶，出示酸奶的ppt图片。 ⑥数饼干： 师：“饼干有几种？”把不同的答案贴在黑板上。 师：“恩，你们有这么多答案，那谁的答案是正确的呢？首先我要问大家，什么叫种？ 谁和谁是一种？”请幼儿说一说，指一指，“图片里的饼干谁和谁是一种？”“为 什么这样说?”引导幼儿发现相同。 师：“哦，原来，相同的东西算一种。”再来看看饼干谁和谁是一样的，“一起说一说， 饼干到底有几种？”（两种） ⑦进一步引导幼儿换位思考： 师：“如果是用数字3，那么这里的小字：种，应该换成什么字？”（瓶，罐、桶） 如果幼儿说到个，老师继续引导：“什么叫个，是几个几个瓶子？那应该叫几 瓶、几罐、几桶。” 师：“我们可以把小字改掉，就对了。” 总结：刚才老师给你数的都是生活中常见的东西，但是不经常去数。 （三）延伸活动： 师：“你们帮小熊统计出了这么多的物品，他可高兴啦，我这里还有很多好玩的东西，我们一起来数一数，好吗？”出示脑白金、餐巾纸、保鲜袋。 师：“脑白金有几瓶？餐巾纸有多少张？保鲜袋有多