（年秋季版）七年级语文上册 第14课《中秋咏月诗词三首》（第2课时）课件 苏教版.pptVIP

* 中秋咏月诗词三首 第二课时 我的 思念是 圆的 课文导入 我们中国人大都有“月亮情结”, 不管科学若何发达, 也认定月亮上有瑰丽的 嫦娥, 有砍树不止的 吴刚, 有辛勤捣药的 玉兔——有了这份想象, 我们就可以举杯邀月, 对酒当歌, 寄托人生的 抱负、 追求、 忧思, 甚至愁怨. 今天, 我们就通过学习这三首吟月诗词来感受“月亮”所寄寓的 各种内涵. 2 4 整体感知 研读课文 课文小结 3 1 学习目的 5 布置作业 学习目的 1．通过朗读, 懂得诗歌描写的 景物和 表达的 思想感情. 2．懂得每首诗中诗人借月所寄托的 情怀, 并能有自己特殊的 感受. 3．养成诵读诗歌的 良好风俗, 并有必然的 鉴赏功底. 艾青简介 艾青, 原名蒋海澄. 生于1910年, 逝于1996年. 浙江金华人, 现代诗人. 在中国新诗发展史上, 艾青是 继郭沫若、 闻一多等人之后又一位鞭策一代诗风, 并产生过重要影响的 诗人, 在天下上也享有声誉. 整体感知 文题懂得 “我的 思念是 圆的 ”, 把无形的 思念说成是 有形的 圆, 形象的 语言中包孕着许多东西, 比如说, 我有一个成熟而圆满的 思念, 我看到现实中的 不圆, 追求精妙的 团圆…… 背景懂得 艾青的 诗, 往往较多地把个人的 悲欢融合到时代的 悲欢里, 反映自己民族和人民的 苦难与命运, 反映现实的 生活和斗争, 从而对照鲜明地传达出时代的 呼唤和人民的 心声；诗作感情深沉, 突出 表现为对光明的 热烈向往、 追求和讴歌. 作为现实主义诗人, 他的 作品中紧密联合现实、 富于战斗精神的 特点又同新鲜诗意联合在一路. 写作背景 本诗写于1989年, 是 诗人晚期作品. 诗人一生经历坎坷, 人到晚年后, 对亲情看得越来越重. 此诗是 诗人心境的 真实写照. 疏通文意 我的 思念是 圆的 八月中秋的 月亮 也是 最亮最圆的 无论山多高、 海多宽 天涯海角都能瞥见它 在如许的 夜晚 会想起什么？ 我的 思念是 圆的 西瓜、 苹果都是 圆的 团聚的 人家是 高兴的 骨肉被分割是 痛苦的 思念亲人的 人 望着空中的 明月 谁能把月饼咽下？ 研读课文 第一节 ①1、 2、 3句说我的 思念是 圆的 , 中秋的 月亮是 圆的 , 是 不是 所有的 事物都是 圆, 都那么令人对劲呢？ 中秋月圆常常是 人事不圆. ②由4、 5句诗, 联想到哪些诗（词) 句呢？ “海上生明月, 天涯共此时. ” “但愿人恒久, 千里共婵娟. ” ③6、 7句启发人们联想, 你会想到什么呢？ 苏轼的 词: “人有离合悲欢, 月有阴晴圆缺, 此事古难全. ”应该能 表达诗人此时的 心境了. ①第2句, 诗人说“西瓜、 苹果都是 圆的 ”有何用意？ 第二节 西瓜、 苹果都是 圆的 , 又是 很甜的 , 这象征着亲人的 团聚和高兴. *