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大气压强教学设计范文 人教版八年级下册物理《大气压强》教案 教学目标 1.知道大气压的变化规律; 2.能举例说明 大气压的应用。 教学重难点 重点：用科学眼光发现大气压强的存在的事例。 难点：理解大气压强的应用及变化过程分析。 教学过程 一、大气压的变化规律 ●自主预习 阅读课本第41、42面页内容，完成下列填空： 1.测量大气压的仪器叫　气压计　，常见的气压计有　金属盒气压计　和　水银　气压计　，它们各自有什么优缺点? 2.大气压的特点： 观察上图，总结大气压强变化的特点： (1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随海拔高度增加而减小，且大气压的值与气温的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 (2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100Pa. ●小组讨论 1.请同学们认真观察第41面图9.3-4“无液气压计”中的甲图，完成以下问题： ①表盘上的两行数字的单位分别是什么? ②请你读出此时的压强值是多少? 2.海平面附近的气压(1标准气压)约为105Pa，海拔高度越高，大气压越低. ●教师点拨[] 1.天气和季节变化也会影响大气压的变化，冬季气压比夏季高，晴天气压比阴天高; 2.登山用的高度计的实质也是气压计。 ●跟踪训练 1.如图所示是课本中展示的自制实验器材，下列说法正确的是(A) A.甲是气压计，乙是温度计　　B.甲是气压计，乙是气压计 C.甲是温度计，乙是温度计　　D.甲是温度计，乙是气压计 2.课本41面关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压.在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa.其实影响大气压的因素有很多，请你课后查阅资料，看看大气压强还与下列因素有何关系? ①天气　②季节　③时辰　④地理纬度　⑤水陆　⑥地势高低　⑦湿 3.在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎l2个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图所示，此现象表明：　在同一深度，水向各个方向的压强都相等　。若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压　小于　(选填“大于”、“等于”或“小于”)瓶外大气压. 二、大气压的应用 ●自主预习 阅读课本第42面，完成下列填空： (1)水的沸点在标准大气下是100℃，随着大气压的减小，水的沸点也会降低; (2)活塞抽水机使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气稀薄，气压小于外界的大气压，于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒; (3)当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部; (4)再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，水从侧管流出。与此同时，井里　的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。 ●小组讨论 1.教师演示“二次沸腾实验”，学生归纳液体沸点与压强的关系：一切液体的沸点都是随液体上方气压的增大而增大，随液体上方气压的减小而减小。用这个道理制成高压锅，高原的海拔高度高，气压低，普通锅烧水时水的沸点小于(填“大于”或“小于”)100℃，利用高压锅通过提高液面上方的气体压强来提高水的沸点，从而达到快速煮熟食物的目的. 2.观察“活塞式抽水机步骤图”(对照课件)，分析它们的哪个工作环节利用了大气压强? ●教师点拨 1.高原反应即急性高原病，是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压差、含氧量少、空气干燥等变化，而产生的自然生理反应，海拔高度一般达到2700米左右时，就会有高原反应. 2.打气筒原理、风箱原理也用到大气压的知识. ●跟踪训练 1.小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没.其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于(D) A.瓶的支持力的作用　　B.瓶的重力作用 C.水的浮力作用　　　 D.大气压的作用 2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶(D) A.气压大沸点高　　B.气压大沸点低 C.气压小沸点高　　D.气压小沸点低 3.20世纪60年代，为控制疟疾疫情，尝试用加热青篙水溶液的方法使其沸腾，从而去除