幼儿园小班绘本故事《河马爱跑马拉松》教学设计【幼儿教案】.docx

幼儿园小班绘本故事《河马爱跑马拉松》教学设计【幼儿教案】 ?? 幼儿教案 2021-05-08 收录于话题 #语言教案 424 #绘本故事 167 教学活动背景： 我发现不仅是在平时的一日生活中，还是在体能锻炼中，只要是一些有所难度的活动，孩子们虽然总是跃跃欲试，但是不是不敢上前尝试，就是遇到点难题就轻言放弃，所以我选取了《河马爱跑马拉松》这样一个绘本，故事中的河马为了自己的兴趣，艰辛地克服着自身以及外界的各种困难，坚持跑完马拉松全程。希望能通过对绘本的认识，孩子们能够理解并学习河马的这种坚持不懈的精神。 一、开始环节 1、小朋友们，你们知道马拉松吗？（介绍马拉松运动） 2、你觉得图里哪个动物最适合参加马拉松? 老师今天给小朋友们带来了一位好朋友，他特别的喜欢马拉松，让我们一起来看一看他是谁吧！ 2、基本环节 （一）依次出示故事图片，并询问幼儿问题 1、喜欢跑马拉松的小动物是谁？（河马） 2、猴子和兔子觉得河马适合跑马拉松吗？为什么？（身体太笨重，有着大肚子和又短又粗的腿） 3、河马在跑马拉松的时候都遇到了什么困难？（跳不过树干，摔了一跤） 4、河马有没有放弃跑步？为什么？（因为它喜欢马拉松） （2）结合实际，与幼儿讨论 你们有没有喜欢的事情？你们在做这件事的时候有没有遇到难题？（此环节问题较为抽象，老师可以先结合实际生活向幼儿们举例，适当进行引导） 教师小结：河马很喜欢跑马拉松，并且虽然有很多困难，可是他还是不断坚持。我们要像河马学习，遇到困难的时候不要马上就放弃。 三、结束环节 小朋友们，你们喜欢什么运动？让我们也一起去外面动起来吧！ 教学反思： 本次活动借孩子们最喜欢的动物朋友的故事来进行展开，通过绘本这种孩子们易接受的形式来进行活动。孩子们的兴趣较为浓厚，对故事的发展也有着的极大的好奇心。但是在部分问题的设置上有些缺乏针对性，并且难度有些偏高，导致孩子们有的时候会出现无法理解问题、不知道该如何回答的情况。而在活动末尾处的故事主题升华上还需要再斟酌，争取用一个合理的，难度适宜的方式来引导孩子们充分理解故事的主旨。 兔子和猴子觉得河马太胖、太重了，根本不适合跑马拉松。而河马也不得不承认自己有一个圆圆的大肚子和一双又重又短的大粗腿。河马连树干也跳不过，还老是跌倒，因此，兔子和猴子一点儿也不理解为什么河马要参加马拉松比赛。可是，河马还是一个劲地往前跑，不为了别的，只因为跑步是他最喜欢做的事情！ 今天的天气真热啊！瓢虫躲在树叶里，蜻蜓在阳光下慢慢地飞舞。一只小兔子懒洋洋地趴在树上，她闭着眼睛打起了瞌睡。一只小猴子在旁边的树枝上倒挂着荡起了秋千。他拿着樱桃向兔子扔去，可困死了的兔子却一动不动。 “嘿哈，嘿哈！”突然从远处传来了一阵急促的声音，兔子一下子惊醒了。 “嘿哈，嘿哈！”声音越来越近。兔子和猴子趴在树枝上向灌木丛中望去。这时，一只河马从他们面前跑过，“嘿哈，嘿哈！”原来是他在喘着粗气。河马的大粗腿重重地踩在地上，灌木丛里的树枝都被震得摇晃起来。 “喂，你在干吗？”小猴子问河马。“我在练跑步。”河马边跑边回答。“练跑步，为什么？”这时兔子好奇地跟在河马身边。“因为我要成为跑得最快的长跑运动员，我要参加马拉松比赛。”河马说着，加快了脚步。 问题1 马拉松是一项什么运动？谁要参加马拉松？ “嘿哈、嘿哈”这是什么声音？ 小动物们怎么了？ “我没有听错吧？”猴子简直不敢相信自己的耳朵，“但你是一只河马啊！”他跳了起来，瞪大眼睛看着河马。“我……知道……“嘿哈，嘿哈……”河马喘着粗气回答说。 “你那么胖，怎么能当长跑运动员呢？”兔子不理解地问。“而且你还那么重！”猴子又补充了一句。“你们说的没错。”河马低头看了看自己的大肚子和大粗腿，不得不承认兔子和猴子说的有道理，这时，他身上的橙色运动服都已经被汗水浸透了。 “还有啊，你的腿太短了，根本不适合长跑！”兔子觉得自己像个长跑教练一样专业。“或许是这样吧。”河马不好意思地回答。路上有个树干挡住了去路，兔子纵身一跃，就过去了。河马也使劲一跳——可他却摔倒在了地上，四脚朝天。 “哦，天哪，他太逊了！”兔子倒在河马身上，不敢相信河马连个树干都跳不过去。“像这样，你会受伤的。”猴子拿来了小药箱。“有时候……”还没说完，河马的额头上已经出现了一个拳头大的包。 问题2 为什么小动物们认为河马不能参加马拉松？ “当一名长跑运动员太难了。”兔子感叹着说。“这个我相信。”河马说着从地上爬了起来。 问题3 宝贝们，河马还会参加马拉松吗？ “让我来告诉你吧，事实上，一只河马不可能成为一名长跑运动员！”猴子跑在前面，忙着下结论。“是啊，你甚至还……跑不过我们！”兔子神奇地说。“可能是这样吧。”河马又开始努力地跑步。 “不管你多么努力，总会有人跑得比你更快啊！”兔子转