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Unit 3 My weekend plan
教课反省
本节课的学习目标是
1、能听、说、读、写句子:
What are you going to do
tomorrow? I
’ m going to have an art lesson . 2
、可以理解对话粗心;可以
依照正确的意群及语音、语调朗诵对话,并能角色表演。 3、可以在情形中运用
句型 What are /is going to do ? I ’m going to He/ She’s going to
They are going to 发问及作答。 4、学生可以合理计划自己的活动。为了完
成教课目的,我睁开了以下教课活动。 在 Warming up 部分,我采纳了 TPR活动
复习了学过的词组, 并经过与 CEO的问答沟通学平生常的周末活动, 进而引出本
单元的新句型
What are you going to do this weekend ?
这个环节师生配合的
很默契。 在
Presentation
部分,我先让学生听录音,解决
Let ’s try
部分。
第一遍让学生从声音上整体感知, 对文本的教课重难点有个早先的认识; 第二遍
学生们边听边圈出正确答案;第三遍全班查对答案,加深学生的印象。由问题:
What is Mike going to do this afternoon?
过渡到本课的主要句型。我出示课
件,让学生依照课件中的词组与同桌结伴沟通次日的计划。 在学习 Let ’s talk
部分时,我仍旧是以任务型的方式教课, 让学生带着问题看动画回答下列问题。 可是因为只让学生听一遍就回答下列问题, 难度有点高,以致于踊跃回答下列问题的学生不多。接着让学生跟读录音, 有个原滋原味的输入过程, 再让他们自己读, 他们读得很仔细。在表演展现环节,我先是分组进行,接着让小组登台展现。我感觉学生的练习比较少,并且形式也不够生动。 在 Let ’s learn 部分,我先是让学生依据
图片用“ be going to ”造句,因为一开始老师的师范不到位,学生有点不太理
解,造成有点冷场。 接着经过检查伙伴的周末活动计划睁开沟通与报告, 因为时间的关系,只有一组学生能登台展现,这是本节课的一个遗憾。
在实质教课中, 还存在着一些不足: 1. 整节课合用性较强, 比较切合学生的认知规律,可是没有新奇的活动让学生特别喜爱。 2. 对话中的 Sounds great.
Have a good time. 这两个句子办理得不够适合,不可以学而致用,没达到沟通
的目的。在此后的教课中, 应常常反省自己的教课, 使自己不停进步, 累积经验,使经验不停获得丰富。
反省
2:
本节课的内容主假如要让学生掌握的句型和单词有:
Where are you going?
Whenare you going? What are you going? Dictionary,
comic book, word book,
postcard 。
第一,作为一名新老师, 我的教课方面存在着好多的不足之处。 本节课后各
位老师进行了评论给了我很多可贵的建议,我自己也进行了反省:
一 这节课在授课内容上,我教授的内容太多,没有突出本节课的要点。
二 没有掌握好讲堂时间。
三 讲堂连接性不强,连接得不够自然,让人感觉整节课有点杂乱。
这些问题要求我要在实践中一点一滴的去解决。
这节课让我得益匪浅, 让我发现了自己的好多不足, 我还需要持续增强教课
实践。
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