部编版六年级语文上册《语文园地七》优秀教案【最新】.doc

语文园地七 教学目标： 1.交流做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学交流它们的意思，再选词语说句子。 3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了解说明书的语言要准确、严谨。 4.积累与艺术有关的成语。 重点难点： 1.掌握做课堂笔记的好方法。 2.积累与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。 3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。 课时安排：2课时 1.结合平时的学习情况交流做课堂笔记的好方法。 2.掌握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，灵活运用。 1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。 2.感受戏曲与我们日常生活的密切关系。 一、交流平台 1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。 导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？(生回答。)对，学霸就是学习超级厉害的人。他们有一个共同点，那就是学习有方法。我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。今天，我们就来聊聊课堂笔记的事。 2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。 (1)注意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌交流。 (2)指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。 交流预设： 生1：第一种笔记是我们在课堂上经常记录的，也就是老师讲的重要内容。我自己就经常会在课本上对应的地方写上相关内容。 生2：第二种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。有些课文中有些难以理解的词语，比如我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就非常陌生，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。 生3：第三种笔记与老师讲解的内容无关，但是也很重要，把听课过程中产生的想法记录下来，一是加深对课文的理解，二是稍后还可以把自己的想法与同学或老师交流。 3.结合实际情况，交流做课堂笔记的其他好方法。 (1)学生可翻看一下自己在课本或笔记本上做的课堂笔记，看看其中有没有什么好方法，小组内交流。 (2)教师以问促思，提出问题让学生思考，交流做笔记的方法。 思考与交流： ①你们的课堂笔记做在哪里？是课本上还是笔记本上？还是两者结合？区别在哪里呢？ 预设：学生都会做笔记，但有的动笔少，有的动笔多，让他们结合自己做笔记的情况说一说，既能让不愿做笔记的学生意识到自己的问题，同时也能够提供做课堂笔记的思路。 教师：用笔记本结合书本的方式来做课堂笔记的效果是比较好的。对课堂上讲的比较完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可以记在笔记本上，一目了然。对字、词、句的分析，课文的段落层次，有争议的地方以及学习中的疑难问题等，可以直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。 ②符号法是记笔记时的一个好方法，你们记笔记时会用到哪些符号呢？ 交流后明确：符号有许多种，最常见的是加圈点、画线以及标问号、叹号等。如用“‖”表示段落层次，用“·”表示重点词语，用“≈”表示需要 掌握的生词，用“——”表示中心句，用“？”表示疑问等。要注意各种符号所表示的意思要始终一致。还可以使用红色笔把重点标示出来，这样更加显眼。 ③课堂笔记要记些什么内容呢？是不是老师说的都要记下来呢？(交流后出示文字。) 明确课堂笔记的主要内容 (1)记“新”，新的内容要记清记全。 (2)记“少”，记录自己“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识上的缺漏。 (3)记“实用”，如自己在训练或考试中容易出错的知识点。 (4)记“法”，即记下那些带有规律性的知识点。 ④你们有过这种情况吗？有时候为了记笔记，反而疏忽了思考。虽然笔记写下来了，却没有真正理解老师讲的内容。 预设：这种情况非常普遍。通过交流，教师要让学生明白，专心致志地听讲才是关键，只有对老师所讲的内容真正听懂了、理解了，才能进行准确的记录。 ⑤课堂笔记是否只是在课堂上记笔记呢？课后还需要做点什么呢？ 明确：在课堂上做笔记难免有缺漏和笔误，因此在课后要趁热打铁，对照书本及时回忆有关信息，对笔记中出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。这样不仅可以加深对所学知识的印象，提高并巩固记忆的效果，还可以培养我们严谨而周密的学习习惯。 小结：俗话说，“好记性不如烂笔头”“眼过千遍不如手写一遍”“行为可以播种习惯，习惯可以播种性格，性格可以播种人生”。就让我们养成做笔记的好习惯吧，它一定会让我们受用无穷！ 二、词句段运用(1) 1.教师以生动的例子阐明戏曲与生