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小学六年级数学教学计划 小学六年级数学教学计划  一、教学内容和教学目标  这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。  分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。  在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。  在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探索与学习，初步熟悉研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。  在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。  本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。  这一册教材的教学目标是，使学生：  1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。  2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。  3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。  4、把握圆的特征，会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。  5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。  6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。  7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。  8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。  9、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。  11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  12、养成专心作业、书写干净的良好习惯。  二、教材的编写特点  本册教材对于教学内容的'编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。  1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。  2、改进百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培育。  3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。  4、加强统计学问的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。  5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。  6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣。  三、教学中需要预备的教具和学具  在前面几册的教师教学用书中，