探究生活中的浪费现象 （教案）-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用.doc

PAGE 3 探究生活中的浪费现象 活动目标：1、了解生活的浪费现象及浪费现象给人们的生活带来的影响。 2、学会分析问题、探索研究的方法，梳理自主探究的意识。 3、通过小组合作，尝试完成小组活动计划表。 活动重难点：通过小组合作，完成小组活动计划表 活动准备：浪费的录像，计划表，课件 活动过程： 一、创设情境，导入主题 师：同学们，今天老师给你们带来一个新闻短片，想看吗？仔细看。 师：说说你看到了什么，有什么感受？ 生：吃自助餐，食物取多了。 生：食堂里有那么多的食物倒掉了。 师：是啊，饭桌上这么多的粮食浪费了多可惜呀？生活中像这样的浪费现象还有很多，这节课我们一起来《探究生活中的浪费现象》。 生：读课题。 二、寻找生活中的浪费现象 师：其实生活中的浪费现象俯视皆是，下面让我们来做浪费督察员，看谁有一双火眼金睛，找出图片中的浪费现象。 师：谁来说说你看到了哪些浪费现象？相机板书（水、电、衣、食、文具……） 生1：人走了，水龙头没关，这是水的浪费。 生2：天亮了，路灯还亮着，这是电的浪费。 生3：垃圾堆里有那么多的旧衣服，这是衣服的浪费。 生4：两个小朋友在玩纸，这是纸张的浪费。 生5：那么多的铅笔和文具盒扔掉了，这是文具的浪费。 生6：桌上还有那么多的食物还没吃完，人就走了，这是食物的浪费。 师：浪费现象真是无处不在，课前同学们收集了资料，说说你还在什么地方见过哪些浪费现象呢？ 生1：上操时，教室灯没关，这是电的浪费。 生2：家里零食买多了，过期就扔掉了，这是食物的浪费。 生3：洗手后，水龙头没关紧，这是水的浪费。 生4：车站里也有水龙头关不紧的现象。 生5：有的办公楼人走了，灯还亮着，这是电的浪费。 生6：我们的玩具买回来玩一会就不玩了，这也是浪费。 …… 师：相机板书：学校、家庭、社会 师：浪费现象真是随处可见，同学们，接下来让我们一起来听一听，看一看。 师：此时此刻，你们的心情怎样，有什么想说的？ 生：这么多人没得吃，以后我们不浪费了。 师：现在就知道节约了，不错。 生：没水喝，多可怜呀！ 师：我国是个缺水大国，我们要珍惜每一滴水。 生：我回家叫我的家人也不浪费了。 师：学以致用。 师：这么多人缺衣少食，我们的生活中还有这么多的浪费，如果我们要想更深入地了解浪费现象，以及人们对浪费的态度，以及现有的节约措施，我们该怎么办呢？ 生：实地考察。 三、主题分解，确定课题 师：是啊，只有走出去考察一番，我们才能更真切地了解浪费现象。你想考察哪个地方的什么浪费现象呢？小组内讨论讨论。 学生发言。 师：说说你为什么要选这个主题呢？ 生：我们每天都上学，便于考察。 生：我们家平时就有衣食浪费的现象。我想再看看别人的家是什么样的。 生：文具浪费现象太严重了。 生：看了短片，我知道我平时也有浪费水电的现象。 生：每次在饭店吃饭，饭桌上都有很多浪费现象。 生：出去旅游时，在公共场所经常有浪费水电的现象。 师：请把你想研究的课题写下来，还有谁来说一说？ 师：我们要研究的主题很多，今天我们就先确定这六个研究主题：学校水电、学校文具、家庭水电、家庭衣食、饭店、社会水电的浪费现象，这儿有六个课题，我们要选六个小组长，小组长要具备什么样的能力呢？ 生：有责任心 和一：组织能力强 生：有威信。 师：谁符合条件，毛遂自荐请站起来。你们同意他们做组长吗？好，把掌声送给这六位自信的同学。现在我们进行课题招标，把你感兴趣的课题从黑板上取下来。 组长选定课题。 师：接下来我们的小组长就要招兵买马了，同学们，你们喜欢哪个课题呢？请坐到相应的小组去吧。 四、制定小组活动计划表 师：都坐好了吗？我们选定了这一研究主题，就得听从组长的安排，团结合作，开展活动时要注意安全。 师：为了使活动开展得更加顺利，在活动前我们还要干什么呢？ 生：订计划。 师：是的，考察之前不要制定一份完整的计划表。凡事预则立，不预则废。那计划表上该有哪些内容呢？ 生：研究课题 生：考察时间、地点 生：组员分工 生：物品准备 生：还要写上考察内容。 师：一份完整的计划表，应该有这些内容，请看大屏幕。 说说看这里的活动主题该怎么填写呢？ 生：我们是学校水电组的就写考察学校水电浪费现象。 生：我们是饭店的就写考察饭店浪费现象。 师：请各小组填写好活动主题。 师：考察表上的其它内容你们会写吗？小组内讨论讨论。 生：学生讨论 师：说说看你们会填这份计划表吗？那老师要考考你们，这里的考察内容该如何填写？ 生：我们是家庭衣食组的，我们准考察这些内容1、每年一个家庭花多少钱买衣服啊？2、买了新衣服有多少衣服只穿一次两次就不穿了？3、每年花多少钱买零食？4、每天桌上有饭菜被倒掉吗？5、家里人对这些浪费现象是什么看法？6、家中有节约衣食的方法吗？ 师：你们不仅要考察浪费现象，