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荷塘月色优秀教学设计 荷塘月色教学设计 1 教学目标： 1、体悟本文写景形神兼备的特点。 2、引导学生理解景与情之间的关系。 教学过程： 一、导入（ 2 分钟） 同学们，荷与月是中国传统文学中常见的两种意象， 朱自清把这 两种意象结合起来， 为我们描绘了一片独特的风景， 我们今天这节课 就一起来赏析朱自清笔下的荷塘与月色之景。 （板书：荷塘月色朱自 清 景） 二、美读（ 4 分钟） 问题：文章的题目是《荷塘月色》 ，那么全文集中描写荷塘与月 色的是哪两段？ 明确：第四第五段 请两位同学来配乐朗诵第四段第五段。 三、赏景（ 8 分钟） 1、问题：荷塘和月色的描写，整体上有什么特点？ 明确：宁静的、优美的、朦胧的、柔美的 2、问题：这两段依次写了哪些景物？ 明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水、月色。 3、问题：请同学们找出自己喜欢的写景的句子，把你的赏析跟 大家分享一下。 明确：在点评学生的赏析中， 指出景物的特点， 用了哪些手法等。 赏析不到位的，及时点拨。举例如下： （1）荷叶 写荷叶用了比喻， 像亭亭的舞女的裙， 有一种轻盈的、 旋转的动态的美感。 （2）荷花 在写荷花是用了拟人和博喻。用袅娜、羞涩来形容荷 花，让我们联想到它像是美丽的女子那样轻盈和娇羞的神态。 就像我 们学过的一句诗： 最是那一低头的温柔， 恰似一朵水莲花不胜凉风的 娇羞。在写荷花时用了比喻，把荷叶比作明珠突出其明亮、比作是星 星，突出其多，比作出浴的美人，表现其纯净出淤泥而不染的高洁。 （3）荷香 在写荷香时用了通感，抓住了歌声特点，若有若无、 断断续续的特点。 这也正是了香味的特点， 只有在特别宁静的时候才 能闻得到。 （4）流水 在写流水时用的是拟人手法。“脉脉”一词，好像饱 含深情，实际上是写池水对荷塘的滋养与养护之情。 （5）月光 月光本无形， 但是把它比作流水， 就有了流动的特点， 泻下来，把月光从高处照满荷塘的景色写得很传神。 （6）月光 借助叶子和花来写月光。叶子和花在月光下像是梦， 突出了月光的朦胧和柔和。 四、得法（ 10 分钟） （一）以“荷叶”赏析为例，通过三个赏析的示例分析和升格后 的优秀示例的分析，总结赏析景物的要领。 荷叶 曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子， 叶子出水很高， 像亭 亭的舞女的裙。 示例一： 句子运用了比喻的手法，把叶子比喻成舞女的裙。 示例二： 把荷叶比作舞女的裙，“亭亭”的一词表现出了荷叶的风姿秀 丽，恰到好处地写出了荷叶临风摇曳的姿态。 示例三： 采用了比喻， 舞女的裙与叶子的自然舒展的形态相似， 这个比喻 是“多边”的，既它不仅表达了“荷”的高贵，还传达出它的标致、 典雅、圣洁、飘逸、灵动、俏峻等魅力，使叶子产生动摇，使人身临 其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体。 “亭亭”与“高”相呼应， 因为叶子出水很高， 才能清晰地看见叶子舒展的样子， 作者联想到舞 女的裙。 优秀示例： 这句话运用了比喻的修辞手法， 把荷叶的自然舒展比喻成舞女的 旋转的裙， 突出了荷叶的飘逸、 灵动的特点， 让人有身临其境的感觉。 “亭亭”与“高”相呼应。 因为叶子出水很高， 所以作者才会看到叶 子舒展的样子，自然而然地联想到舞女的裙。作者欣赏这样的美景， 表现了内心的喜悦之情。 明确：示例一：有手法，没有指出景物的具体特