《胖乎乎的小手》第一课时教学设计.docxVIP

《胖乎乎的小手》第一课时教学设计 【学习目标】 1、 在听说练习中，认识“胖、喜”等13个生字。 2、 借助拼音能正确地朗读课文，明确胖乎乎的小手都做了哪些事情。 3、 认识到靠自己的双手能做很多事情，有帮助长辈做事的愿望和行动。 二、 学习重点、难点： 认识“胖、喜等13个生字。 三、 学习过程： 1、谜语激趣，引入课文 师：今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧！ 出示课件 生齐读：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活 不说话。” 师：谜底是什么？ 生：手！ 师：我们每个人都有一双灵巧的小手，这双小手都能干什么呢？ 让我们一起走进第6课，认识兰兰的胖乎乎的小手。（板书课题） 大家也伸出自己的小手，跟老师一起写课题。 讲解“胖”字。老师给大家说一个字谜：半个月 生：胖 师：还能怎么记？加一加吧! 胖：用我们学过的两个字加起来：月半 这双胖乎乎的小手都做过什么事？我们一起来读课文吧。 2、初读课文，整体感知 学生借助拼音读课文，把字音读正确，特别注意预习时圈出的字词 到生字可以多读几遍。 教师范读。同学们认真听一听，老师是怎么读的，是怎么停顿的。 学生再读，把含有生字的句子多读几遍。 3、认读、识记生字。 孩子们，瞧，生字宝宝已经从课本中跑出来了，你们还认识他们吗？ 出示生字： 小老师教读，大家跟读（教师与同学一起说记忆方法帮助大家记忆）每 个字可以多组几个词 喜：十和口中间有个豆喜欢喜爱 张：弓和长两个字组成；我们班还有许多同学姓张弓字旁 刚：利刀旁刚才刚刚 贴：贝和占两个字组成贝字旁 墙：我们教室四周都有什么？提土旁墙上U! 墙：我们教室四周都有什么？提土旁墙上 U! 替：两个小小男子汉大丈夫跑到太阳上去了。日字底代替替换 拖：提手旁拖地拖后腿拖把 鞋：与哪个字相近？蛙加一加，减一减，换一换革字旁 帮：帮忙，用词语来记巾字底 等：等待竹字头 变：变化又字底 情：竖心旁，与人的心理活动有关事情 教师领读生字 我们来比一比，看读得最准 教师说偏旁，学生快速说出生字 4、再读课文，深度感知 同学们真能干，认识了这么多生字，兰兰的小手也很能干，我们再次回到 课文中，看看这双胖乎乎的小手都做了哪些事情？读一读，拿出铅笔画一画 吧。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 拓展：兰兰用她胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋。（教师引导学生说） 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 挑生回答：兰兰用她胖乎乎的小手给妈妈洗过手绢。 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 学生一起说：兰兰用她胖乎乎的小手帮姥姥挠过痒痒。 最后，学生齐读课文。 U! 我们每个人都有一双灵巧的小手，它能做的事情还有很多很多，让我们动 起手为自己和别人做一些有意义的事情吧！ 建新街小学宋尧