“双减”政策落实的总结材料.docx

“双减”政策落实的总结材料 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，XXXX组建“双减办”，出台“双减”方案。同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。 学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担 减负实效： “十不得”“两缓”等多项举措为“减负”奠定基石 校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质量。 近年来，XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设, 促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束，XX全市义务教育阶段164个教育集团中，城区教育集团54个，覆盖176所学校或校区，占城区公办义务教育学校74. 58%；四县一市城镇类教育集团36个，覆盖90所县城学校，占县城公办学校53. 57%；乡镇中心校类教育集团74个，覆盖337个村小和教学点，覆盖率100%。 在提升学校教育质量的同时，XX市还通过多项举措为 “减负”奠定基石。 在校内减负方面，2020年10月，出台《XX市中小学办学行为“十不得”》，制定配套细则，并动态调整相关政策。 2021年5月，XX市教育局根据教育部“五项管理”文件精神及XX省教育厅统一部署，印发了《关于加强“五项管理” 工作的通知》，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理实施细则。 2021年6月-8月，发布暑假通知和开学通知，要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的教育氛围。 政策落地： 学校布置分层作业，提高课堂效率 校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量” 是否减少？课堂效率是否提高？ 、双减、政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了 、双减工作领导小组、对各项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、微信公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。 此外，学校在实施过程中也实行了 “三级管理”一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。 在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。社团课程目前已经有24门课，原来每学期学生可以报2-3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们在校学习生活。 在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组, 再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在1.5小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、 分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。 在XX市西园新村小学北校教育集团西园校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、 抄写性质的书面作业，增加一些探究性、体验性的作业。 学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的方式, 比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实国家、双减、政策。 课后服务： 2021年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务 作业分层提高校内学习效果的同时，2021年秋季开学， XX市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。 从2018年开始，XX市已连续三年将“三点半课后服务” 列为XX市政府为民办实事项目，2021年6月被教育部遴选确定为“全国首批义务教育课后服务典型案例单位”，在全国范围内加以推介。 在课后服务的方式上，XX市也创新实行“普惠托管”与 “个性化课程”相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”，丰富课后服务内容，为学有余力的学生拓展学习空间，并通过公开招标，建设市级管理系统，实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。截至上学期，XX全市409所小学、30.8万小学生，85所初中、 6. 6万初中生参与课后服务。 2021年秋季学期，XX市中小学全面落实课后服务“5+2” （每周五天、每天至少2小时）要求，确保2021年秋季学期实现“两个全覆盖”（即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖），着力解决家长接送之忧。 长效督查： 健全长效督查机制