2022版《长度和时间的测量》课件（公开课课件）人教版 (30).ppt

2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯”公开课大赛简介;第三节 长度、时间及其测量 ;自学指导;视觉是不可靠的（一）;视觉是不可靠的（二）;视觉是不可靠的（三）;视觉是不可靠的（四）;　传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？;国际主单位：;1m= dm= cm= mm = μm= nm 1km= m ;例如： 课桌的高度约0.75m。 常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。 ;长度换算练习;给下列长度填上合适的单位：;2、长度的测量;;游标卡尺;;（2）正确使用刻度尺 ;1.会选：正确选择刻度尺 观察刻度尺的最大值、最小刻度和零刻度线。;正确使用刻度尺;3.会读：读数时视线要与尺面 垂直;4.会读：;5.会记：;6.会算：;刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值） ②放（尺沿被测长度放置，刻度贴近被测长度） ③看（视线与尺面垂直） ④读（准确值+估计值，估计到分度值下一位） ⑤记（数字、单位）、 ⑥算（多次测量取平均值）; 1. 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，测量结果有错误的是______厘米，物体的长度是_____厘米。 ;;1min＝60s;基本工具：停表;;停表的使用： ⑴观察： ①大表盘一周量度的时间是多少，分度值是多少； ②小表盘一周量度的时间是多少，分度值是多少。 ⑵使用：第一次按下按钮开始计时，第二次按下按钮计时结束；第三次按下按钮指针归零。;答案： 60＋46s＝106s;四、误差; （1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值;1、测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高;2、测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长，测较长的曲线例如运动场的跑道;3、测纸张厚度，细丝直径;;小资料;小资料;巩 固 练 习;9. 小明测量多次同一物体长度，得到的结果如下： A、1.21cm B、1.22cm C、1.20cm D、1.11cm;再见;第二章第1节 声音的产生与传播;海浪、飞机、火车、拖拉机、汽车、婴儿、各种乐器等...... ;学习目标： 1、知道声音是由物体振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质。3、知道声音在不同介质中传播的速度不同 4、记住15℃时声音在空气中传播的速度是340m/s。 5、了解回声是怎样形成的。 学习重难点： 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 ? ;想想做做：;一、声音的产生; 你能列举一些发声的例子吗？;;实验：;根据实验回答下列问题：;;声音是靠____________________等物质作为媒介进行传播的；_________不能传播声音。;三、在介质中，声音以波的形式传播;;;四、声音传播的快慢——声速;思考：1、当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？;五、回声;小结;小试身手：;4、声音要靠_______传播，某同学测出声音在空气中2s的时间内传播的距离是690m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_______m/s.;6、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？;　　这些工具在使用时，有什么共同特点？;在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。;二、杠杆的平衡条件：;〔2〕杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 〔3〕改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 〔4〕在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。;　杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。;　　3．练习;三、生活中的杠杆：;　1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。;o;　　2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。;　3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。;1．以下工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 〔 〕 ;2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件〞的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 〔1〕假设使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。 〔2〕如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，那