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七年级上册生物教学计划
一、 教学指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行 生物教
学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强 调学生的主动
学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能 够对生物学知识有更
深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思 考;能够在探究能力、学习
能力和解决问题能力方面有更多的发展; 能够在责任感、合作精神和创新意
识等方面得到提高;为学生们参加 社会主义现代化建设,适应社会和继续学
习,打下必要的基础。
二、 课程总目标
在新课标下,生物课程要实现以下几点:
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识 , 了解并
关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实 践能力,
养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识 , 树立正
确的情感态度价值观。
4 、初 步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物 主义世
界观。
5、 学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、 教材和学生情况分析
教材分析教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与 生物圈的知
识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活 动,提高了学生的
动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除 了部分死记硬背的内容,
以灵活应用的知识点为主。在时代性上,增 加与科技社会相结合的知识,注
重反映生物科学的新进展,大大拓展 了学生的知识面,使学生更加体会到生
物与生活的关系。
学情分析 学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方 法和应对上
不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,有部 分学生学习兴趣不
高,应付学习;但也有能较快适应新学习环境,掌 握了适合自己的学习方
法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且 明显。
四、具体措施
1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育 优势的
基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、探 究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相 关的资
料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合 作,乐
于交流。
4 、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高 课时效
率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写 好教学反思。
5、 激发学生学习兴趣。精心设计导语,运用生动的语言,加强 情感
教育,精
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