语文-迷人的张家界_五年级语文教案.pdfVIP

语文 －迷人的张家界 _五年级语文教案 【课 题】《迷人的张家界》 【教 材】九年义务教育六年制小学语文第九册 【教材分析】 这是一篇略读课文， 从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光， 歌 颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣 ”迷人 ”一词：先说游览张家界之后的总体感受 — 仙境般迷人；然后通过奇山秀水的描写和张家界 在世界自然遗产中的地位， 具体表明了张家界的迷人； 课文的结尾和开头相呼应， 强调了这 里确实是迷人的人间仙境。 文章语句优美， 运用了多种表达手法， 是对学生进行朗读训练和 . 写作训练的好素材。 【 【教学目标】 1、认识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡 2、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖 国山河的热爱之情。 3、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。 【教学重难点】课文是从哪几个方面描写张家界的迷人的；体会课文的表达方法。 【课时安排】一课时 【教学活动概述】教学围绕读文，质疑，解疑，再读，再解疑这一中心环节，借助多媒体网 络教学平台，引导学生参与学习活动，在理解课文、查找资料中解疑， 在感情朗读中体会表 达方法，在仿写练笔中培养 .写作应用能力。 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、观看图片，导入新课 揭示课题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，看看这些图片，知道是什么景点吗？ 今天这一课，我们要去湖南的张家界走一走， 领略哪儿的迷人风光 （屏幕出示：迷人的张家 界， “迷人 ”二字用红色显示） 观看泰山、华山、黄山、桂林、张家界的景色图片（以张家 界的图片为多） 齐读课题。 运用信息技术手段设计图片，直观形象地引出学习内容，激发学生学习兴趣， 为后面入景，入情地领悟课文内容打下了基础。 二、初步感知，质疑问难 为什么说张家界迷人？作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的 呢？我们一起来听一听，看一看。 （大屏幕展示张家界的景色，配乐朗读。 ） 再快速读一读课文，你有什么疑问吗？写在 “问号姐姐 ”栏里。 （屏幕出示：问号姐姐）师 巡视指导操作 学生初次欣赏张家界的景色，听配乐朗读，认识生字。 学生提出问题，把问题打在学生机上的相应位置 初步感知课文内容，解决生字词。 培养学生在阅读中发现问题，解决问题的能力，使学生从小养成问 “为什么 ”的习惯。 三、自由读课文，小组合作，解决部分问题 自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读 课文，想一想，在书上圈圈划划，看能够解决哪些问题。对解决问题多的学生给予鼓励、表 扬。 还有哪些不能解决的问题，教师 .总结归纳后打在大屏幕上。 学生按要求自学。 小组讨论交流： 解决了哪些问题？在解决的问题后打 “*”，屏幕上会出现表示夸奖的图片 （在 学生机上操作） 集体讨论，提出不能解决的问题。 通过自由读课文，使学生熟悉课文内容，并能通过阅读 和思考， 小组合作解决一些简单问题， 培养学生的合作意识和克服困难的毅力， 享受到成功 的快乐。 四、查找搜集资料，解决重点问题，体会表达方法 你们愿意通过自己的努力解决这些问题 吗？怎么解决呢？ 以小小组为单位，选择你们最感兴趣的问题，看哪些小组解决的问题多。 重点指导解决： 1、课文从哪几个方面来写张家界的 “迷人 ”。2 、第三、四、五、六、自然段 开头的中心句及首尾呼应的表达方法。