人教版六年级上册语文 丁香结 教学设计.docVIP

2.丁香结 一、教学目标 1. 会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院”等19个词语。 2.了解课文是从哪几个方面描写丁香的，品味优美的语言。 3.体会由事物引发联想的表达方式，能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并能有自己的理解。 二、教学过程 （一）导入新课 同学们，大家好，我是来自的老师，很高兴今天能和大家一起学习。 ppt1: （出示丁香花图片）同学们，你们喜欢花吗？你们知道这是什么花吗？这就是丁香，柔弱娇美，纯洁端庄，自古以来便被许多文人墨客写进了诗作。有一位女作家，她也喜爱丁香，她将丁香写进了文章，她从丁香身上获得人生的感悟。 ppt2: （出示宗璞照片、宗璞简介）这位女作家就是宗璞。她的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感悟人生，而后将深沉的思索诉之于笔端，朴素无华却感人至深。 ppt3: （出示课题和课文插图）这节课，就让我们一起来学习宗璞的《丁香结》，看看她从丁香结中感悟到什么，这感悟又会给我们怎样的启发。 （二）学习生字词 ppt4: （出示朗读词语，生字标黄）课前我们进行了预习，看看你能不能准确地读好这些词语。我们一起读一读吧。 宅院 幽雅 潇洒 朦胧 参差 斗室 伏案 浑浊 笨拙 文思 单薄 眼帘 妩媚 模糊 花蕾 顺心 衣襟 恍然 愁怨 迷蒙 ppt5: 1.（强调读音的词语变黄）这几个词语的读音不容易读准，我们再来读一读。 参差 斗室 笨拙 单薄 2.（用黄色圆圈圈出“斗室”这个词）“斗室”这个词语对于同学们来说可能比较陌生。“斗室”就是指小得像斗一样的房子，形容屋子极小。 ppt6: (出示本课要写的所有生字）我们再来看看本课要写的生字，书写时不仅要写正确，还要写美观。 (圈出要重点提示的三个字）在书写本课生字时，老师要提醒你注意这三个字：“缀”“幽”“薄”。 ppt7: （出示单独的“缀”字和“薄”字，提示部分变黄）书写“缀”字时，注意右边的前三个“又”字最后一笔都收捺成点，最后一笔才是捺。“薄”字部件较多，要写紧凑，注意它是上下结构，不要误写为左右结构。 ppt8: （出示单独的“幽”字笔顺演示动画）“幽”字是半包围结构，书写时要注意笔顺，让我们跟着课件的演示一起来写一写吧。 （三）初步把握课文内容 ppt9: (出示问题）请你浏览课文，想一想：这篇课文题目是“丁香结”，课文哪些自然段写了丁香结？除了丁香结还写了什么？ ppt10: (出示课文截图，随着讲解框出相应的段落）我们可以发现，在第四自然段中，作者由古人“芭蕉不展丁香结”的诗句开始引出“丁香结”，第五自然段写自己在偶然的观察中得知了“丁香结”说法的来由，第六自然段由丁香结寄予的愁怨想开去，谈到了自己的人生感悟。 ppt11: (先出示pp9中的思考问题）所以，第四至六自然段是写“丁香结”（出示 第四至六自然段 丁香结）。 ppt12: (出示课文截图，圈出前三个自然段）那么课文的第一至三自然段写了什么呢？没错，这三个自然段作者为我们描摹了城里街旁、城外校园里及自己斗室外三个地方美丽的丁香花。 ppt13: （出示 第一至三自然段 丁香花）。作者看到了盛开的丁香花，又由此联想到了丁香结，进而生发出人生感悟。 ppt14: （在整理好的写作顺序下方出示 “赏花——悟花”）所以，这篇课文就是按照“赏花——悟花”的思路展开的 （四）聚焦“丁香花”，品读句子，想象画面 ppt15: （出示 “今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。”）（读句子）开篇第一句，作者就将我们带入了丁香盛开的情境中。（出示问题）请同学们默读课文,思考：作者笔下的丁香花到底有多美？画出描写丁香花的句子并做批注。 ppt16: 同学们最先发现的一定是这里（出示句子，朗读）“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” ppt17： （出示 ppt16中的句子，“半树银妆”“星星般的小花”下画横线，“探”“窥”两个字变成黄色，配丁香图）那雪白的丁香，小巧、繁密，明亮。一个“探”、一个“窥”，把丁香写得如同孩童般活泼、灵动。喜欢这句话的同学，请你想象着画面，再读读这句话吧。 ppt18: 同学们还发现了这两句吧？（出示句子）“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”月下的丁香又是另一种美。让我们一起来