2021年苏教版小学音乐三年级下册全册教案.doc

2021年苏教版小学音乐三年级下册全册教案 2021年苏教版小学音乐三年级下册全册教案 PAGE / NUMPAGES 2021年苏教版小学音乐三年级下册全册教案 全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案 第一单元：《春天歌》 第一学时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天小河》 教学目的：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲欢快情绪，并能用自然、流畅声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天小河》，理解强弱解决在歌曲中体现作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师：刚才咱们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里尚有些什么景象，你可以用一句歌，或一种动作来告诉人们，看看谁体现得最清晰。 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 师：春天有那么多景象，那么春天究竟在哪里呢？让咱们一起跟着歌中小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 规定学生简朴地说一说歌中内容，说一说歌中唱到春天在哪里？ 提问：歌曲演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达情绪表达一下吗？ 规定也许自由结合为一小组，分派角色。 三、新授歌曲：《春天小河》 师：让咱们到日本去看看春天小河又是如何？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一种音地方。 3、讨论用如何歌声来体现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（规定解决得渐弱） 4、用有感情声音完整地体现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步理解某些日本音乐和文化。 五、小结 春天是美丽，描写春天歌是动听，去找一找，唱一唱尚有哪些是描写春天歌曲。 第二学时 欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目的： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快特点。 2． 能用亲切自然声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福生活，抒发远大抱负。 教学难点：感受体验歌曲高兴情绪是重点，唱好歌中附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一． 欣赏导入某些。1． 乐诗朗读。《春天》音乐可选用《渴望春天》旋律。2． 复习演唱《嘀哩 嘀哩》 二．欣赏《渴望春天》 师：春节刚过，想一想，当咱们脱去厚厚棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风黎明细雨连绵，处处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，人们但愿春天快点来到咱们身旁吗？下面请同窗门听一首歌曲《渴望春天》 1． 初听全曲一遍。 提问：说说这首歌曲表达情绪？（学生回答）小结：歌曲体现了少年小朋友盼望春天早点到来。 2． 简介莫扎特。 教师简介：这首歌曲是奥地利知名作曲家莫扎特1971年创作一首深受少年小朋友爱慕一首歌曲，在写这首曲子时她已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹是，在这首曲子里没有丝毫伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定意志和乐观生活态度。 3． 再次听全曲，用身体动作感受歌曲节拍。并“啦”轻轻哼唱。 4． 跟着钢琴学唱歌曲第一段。 先教师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐渐精确并有感情地演唱。 三．新授歌曲《小春笋》。 出示竹林图片 师：春天多美好，连竹林里谁也在泥土里藏不主了，着急要申出头瞧瞧美丽春色呢（学生答）对了！让咱们再来听一首小春笋歌吧！ 1． 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2． 跟琴轻轻哼唱。3． 解决歌曲难点。（附点和休止符号）4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小组讨论，分派角色。交代规定，表演动作要尽量合着音乐节奏，否则失去歌表演意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选取自己喜欢角色表演。 四．全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给咱们力量和勇气。同窗们你们就象春天里花儿同样美好，你们就是祖国将来和但愿，愿你们在明媚春光里努力学习，奋发向上，为后来祖国建设贡献出你们一份力量。 第三学时 歌曲《春天来了》 教学目的：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换不同情绪。教学过程： 一．复习《布谷》 教师：咱们先来复习上学期学过歌曲《布谷》注意强弱。 1． 学生演唱歌曲。 教师：同窗们声音较好听，动听、悦耳。请人们想一想，歌曲歌颂对象是什么？歌曲情绪是如何？ 学生讨论后回答。 2． 变化速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪转换。 学生用轻快有弹性声音唱《布谷》，回答问题。 教师：咱们变化了歌曲什么，使情绪发生了变化？刚才你用如何声音来演唱？ 教师小结：咱们变化了歌曲速度，还用有弹性声音来演唱了歌曲，歌曲情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以体现出春天蓬勃向上意境，符合歌曲歌颂对象。 二．新授歌曲《春天来了》。 1． 学生听范唱，回答问题。师：请同窗们再听一首歌，你能听出歌