2021秋人教PEP版英语三年级上册 Unit 3 反思+说课稿+总结+测试卷+期中卷+教案+课时练.doc

Unit 3 Look at me A Let's learn ● 教学反思 这节课是三年级上英语 Unit 3 Look at me A Let's learn部分，通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关身体器官的单词ear ,eye ,nose ,mouth, face, head，而且也理解了句型：“Look at me .This is my … .”并能做出相应的动作表情。让学生能够用英语来表述身体各器官。 在教学单词eye，ear，nose，mouth，face，head时，用孩子感兴趣的木偶吸引孩子的眼球进入新课学习，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不由自主地跟着大声读了起来，用木偶的身体五官和老师自己的身体五官让孩子在活生生的教具中学习英语，一边用句子表述：Look at me .This is my ...在不知不觉中记住单词掌握句子，在巩固的时候用了贴拼图，孩子兴趣非常浓厚，在游玩中巩固了需要掌握的单词，并把重点单词编成chant让学生一边做动作一边说，结合自己的五官加强记忆。让小组长带着组员用Look at me .This is my ...互相联系，培养孩子之间的互助合作，让孩子在知识、能力、情感价值上都能得到充分的发展。 但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，虽说这一堂课中，我用了肢体语言，课堂气氛很浓烈，也达到了一定的效果，但还是存在问题和不足。 单词教学和巩固用去了大部分的时间，在预案时的操练部分:（1）小组活动：Listen and point；2）全体活动：Let's draw；（3）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动；过得很匆忙，安排的实践活动太多，没有足够的时间让学生实实在在的去运用知识生成知识思维，而且学生的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调，调整。在时间的分配上存在着很大的问题，过于注重知识输入时的活动，输入的时间过多，造成输出的时间不足；虽然学生是基本掌握了重点知识，但是在运用能力上做的还不够，在日后的教学实践中加强反思和操作。 Unit 3 Look at me Part A第二课时 说课稿 一、 说教材 　　本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。 　　（一）教学目标 　　1、知识目标：使学生能听、说、认读head, ear, eye, nose, face, mouth六个单词。 　　2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye… 　　3、情感目标 　　（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 　　（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 　　（二）教学重点 　　能正确认读六个单词。 能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。 　　（三）教学难点 　　（1）帮助学生树立自信心。 　　（2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾部发音。 　　（四）教学准备 　　教师准备:相关的单词卡片; Zoom的头饰以及本课时的教学光盘。 　　【设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。】 二、说学生情况 　　英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很薄弱，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时充分运用光盘资源和自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。 三、说教法学法 　　为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。 四、说教学步骤 　　第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高 　　在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good morning Boys and girls. My name is Gong Li .What is your name? Nice to meet y