学校化学教师教学工作总结.docx

学校化学教师教学工作总结 从现实生活中选取一些典范、生动、好玩的事例增补教材，扩高校生的学问眼界，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。下面是由为大家整理的“学校化学教师教学工作总结”，仅供，欢迎大家阅读。 学校化学教师教学工作总结【一】 教师能否真正掌握好课堂教学，很大程度上准备于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行进取、主动的计划、检查、评论、反馈、掌握和调整，亦即教师的自我监控。由于在教学活动中，无论是教学目标确实立与修改，教学资料的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与确定，做出相应的决策，并付之于教学过程中。   一、多总结、多体会，善于察觉问题。  善于察觉问题，是落实“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往具体表此刻教师教学设计的在理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上亲近凝视学生的反应，努力调动学生的学习进取性和学生在课堂教学活动中的参加性，这个过程是教师课堂教学的中心。在这一过程中，教师应对自我的教学目标、教学资料、教学办法、学生的参加和反应等方面随时坚持有意识的反思，并准时地调整自我的教学活动，使之到达效果。  1、对教学目标的体会反思  教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要到达的目标有一个清楚认得，由于教学目标具备导向和掌握功效，是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应依据功课标准的要求以及学生的实际景象来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育学生本领的要求。  在新的功课理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本观，即一切为了每一个学生的全面发展。第二，要体现目标的整体性，应将学问与技能、过程与办法、感情观点与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。功课目标由系统的教学目标来体现，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均用法力量，没有重点目标。  2、对教学资料的体会反思  首先是对教学资料的深度反思。比如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解景象不该作太多的波及，但也不行只字不提。  其次是对教学资料广度的反思。《基础教育功课改革纲要（试行）》鼓舞各地依据新功课标准的要求开发地方功课、校本功课，教师选用教材的余地进一步扩充。对于选定的教材，教师也可依据实际景象，挖掘教材的教育内涵，或对教材次序作恰当的调整。  3、对教学办法的体会反思  “教无定法，贵在得法。”说清楚没有适合全部教学对象，教学资料的办法，教师应依据自我的教学经验和教训、自我的教学水平、学生的基础对教学办法作恰当的调整。  比如：对盐类的水解教学时，把教学办法改为以问题为中心、以学生尝试探究为形式，教学效率显然提高。在教学活动中，我们要关注和反思自我教学行为的确定性，教学办法的机敏多样性，调动学生学习进取性手段的有效性，教师在课堂全部活动的取向性，学生在课堂教学活动的参加性等诸多方面。  总之，仅有对教学各环节进行细心体会，才干察觉问题，为进一步解决问题打好基础。  二、增强交流 交流，不断尝试改善。  尝试改善是在反思教学的问题所在后，教师对自我教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改善、订正和调整的过程。这一过程主要表此刻教师对教学各环节的专注体会，依据察觉的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地准时调整自我的教学活动，尝试用法新教学办法或补贴措施，使课堂教学到达效果。  1、教学理念的反思改善  新功课标准理念要请教师从片面当心学问的传授转变到当心学生学习本领的培育。教师不仅仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，推进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受和理解学问产生和发展的过程，培育学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续发展，培育学生终身学习的本领。  2、教学过程的反思改善  教学过程的反思改善，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是应对新的功课改革，如何突破习以为常的教育教学办法，应以新功课标准的理念为指导，改善教法，优化教法。课中反思是一种难度较高的刹那反思，它是在教学的过程中准时、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学到达高效和高质。课后可从头知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改善，课后反思可作为以后教学的借鉴和  3、增强师生间的 交流和交流  教学中的细心体会，善于查找出问题症结所在，往往与教师