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精编教育新理念培训个人心得体会参考 　　只有校长的管理有条不紊，才能以点带面，做出表率，要做好领头羊，为学校的进展做好规划，管理学校人性化，操作方法简洁化，学校才会有更长足的进展。学习结束，虽不敢用受益良多收获颇丰来形容，但那些触动心灵的回响却时时萦绕耳畔，挥之不去。倾泻笔端，与大家略作共享。下面是我为大家整理的精编训练新理念培训个人心得体会参考范文，以供大家参考借鉴！精编训练新理念培训个人心得体会参考范文【一】　　读了《当代训练新理念》这本书，我受益不少。该书提出了如主体性训练、生命训练、创新训练、科学训练与人文训练、敬重的训练、多元智能理论等等，为了适应这种新的改变，作为新时代的老师，我觉得以下方面是特别值得关注的。　　一、修身养性，拓展老师的人格魅力　　老师职业是一种以造就将来新一代人格为特点的职业。老师的良好人格能对同学产生良好的影响，是形成同学人格的重要条件。前苏联训练家乌申斯基曾经说过：老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；训练者的人格是训练事业的一切。学高为师，身正是范，老师不仅要具有渊博的学问，还要有高尚的人格。要有正确的世界观和人生观，要具有主动向上，不断进取的看法。　　训练是人学。老师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、为同学的平安而献身的女老师是活生生的、具有主观能动性的、详细的人。是老师的楷模。　　二、老师应敬重同学宽容同学　　老师每天接触的同学各种各样，有的聪慧好学，品德优良，受到老师的关怀自然较多，但有的同学聪慧顽皮，喜爱生事，老师对这样的同学应特殊有好的心态。　　三、爱岗敬业，为同学服务　　由于老师的信念，老师的思想政治修养和理论修养，对同学人生道路的选择，科学文化素养的提高都起着非常重要的导向作用。所以，我时刻要求自己学高为师，身正为范，始终保持乐观的生活、工作看法，以自己的实际行动时刻影响同学。勤奋工作，乐于奉献是既是老师的基本素养要求，也是党员的基本素养要求。在工作中要以同学为中心，备课要先备同学已有的学问水平和状况，上课要让同学主动参加，欢乐地学习，对后进生要赐予激励、帮忙。不仅要做同学的严师，更要做同学生活中的朋友。不仅关怀同学的学习，当同学的生活有困难时更要关怀。总之，一切为了同学，为了同学的一切。精编训练新理念培训个人心得体会参考范文【二】　　面对将来的社会，是学习型的社会，面对将来的学校，我们每一位老师都必需是一名学习型的老师。学习型的老师，能擅长获取、制造、转移学问，并以新学问为指导，勇于修正自己的不足之处；并且不断超越自己，培育全新、前瞻、开阔的思维方式。老师必需转变角色意识，把更多的教学活动让位于同学，设计丰富多彩的、有尽可能多的同学参加活动，创设具有吸引力、感染力的真实情境，打开一条让同学主动走向学问的通道。　　新课程提倡一切为了同学的进展，为教学服务，而不是肯定恪守以往的常规秩序，应当依据同学进展的需要来调整教学策略，有些课虽然没有完成任务，但同学在某一方面获得了充分进展，也应当赐予确定。课程改革要转变过于强调学问传授的倾向，但不是不要传授，必要的概念还要讲，但是同学自己探究解决的问题，要给同学供应机会，让同学自己去解决，是在现今的训练中对同学创新力量的培育。 在老师的角色上主要叙述老师是学习者、发觉者、赏识者，老师是开发者、引导者、组织者，老师是讨论者、反思者、制造者这三个方面。　　结合《数学》课程，在课改的教学中有很多新的改变，这就需要我们课改试验老师仔细从学习课改的训练理论，从同学动身培育同学科学探究的力量和自己角色敏捷转变入手。　　一、学习课改的训练理论。　　任何实践都应有理论的指导，没有理论的指导是盲目的，缺乏科学性的。作为一名课改试验老师，应深深懂得这次自己所肩负的任务的重量，所以在教学实际中，应不断的学习，提高自己的业务理论水平。　　《课标》中指出：数学课程要面对全体同学。为每个同学供应公正的学习机会与有效的指导，要充分考虑到每个同学各方面的差异，这既体现了义务训练的公正性原则，保证每个同学有公平的接受训练的权利，也反映了现代数学训练面对全体的思想。　　同学是数学学习的主体。要实现同学在数学学习中的主体地位，关键是要转变老师的同学观，重新定位课堂教学中的师生关系。同学学习方法与力量、学习看法与价值观的培育，往往需要通过同学在参加探究活动中体验与感悟，而不是简洁地通过老师的讲授就可以实现的。所以同学的参加性和主体性是必需体现的。　　老师要建立同学的语文学习要以探究为核心的理念。由于探究既是学校生语文学习要满足的目标，又是学校生学习语文的主要方式，真正实现同学的数学素养的有效途径。　　还有课程的内容要满意社会和同学双方面的需要；课程要具有开放性；把对同学的多样化评价引入课程等。这些可以说是数学课程