【教案】青岛版三年级数学下册第二单元的教案.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 阳谷县试验学校数学教学案 课题 对称（ 1） 序号 13 1.结合事例熟悉轴对称图形及其特点， 通过实际操作熟悉轴对 学习 称图形的对称轴； 目标 2.在操作、观看、画图等实际活动中，进展空间观念，提高观看才能和动手操作才能； 3.观赏、感受对称美，培育审美意识； 学习 熟悉轴对称图形的基本特点； 重点 同学活动 老师活动 一、自学质疑 1. 请同学们一起来观赏一组图片； （ P19 的图） 图片观赏完了，这些探 图片给你留下了什么印象？ 2.问： 为什么这些图片会给你留下这究 么美的印象？ 二、组内沟通 过 1. 讨 论 这 些 图 形 有 什 么 共 同 的 特点？（小组长拿出 1 号袋， 把里面的 程 图片分给小组里的同学） 同学小组活动，老师巡察指导； 1 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学活动 老师活动 2.沟通发觉这些图形有什么特点？怎么 发觉的？ 同学可能会显现以下情形： 通过对折发 现图形的两边重合在一起了， 但是他们不会用完全重合来表达； 老师应留意指导同学如 何将自己的发觉有条理的表达完整； 探 3.你判定一下， 它是不是对称图形？ （出示口杯图） 究 同学可能会直接回答不是对称图形， 因 为口杯的一边有把，一边没有；折一折，看看有什么发觉吗？ 过 4.问;现在我们把折过的对称图形打开， 你又有什么新发觉？ 程 同学可能回答： 对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做 “对称轴”，一般用点划线把它画出来； 5.问：现在你知道这些体操动作为什么这么美了吗？ 2 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学活动 老师活动 三、全班沟通 分小组展现自己的学习收成； 说出折、画的过程及自己小组的发觉， 其它小组补充完善；老师板书同学交 流的成果； 如： 完全重合、对称轴、 探 对称图形等； 四、拓宽应用； 1. 你能从下面的图形中找出哪些是轴究 对称图形吗？请按要求完成课本第 21 页自主练习第 1、2 题；同学沟通如何判定； 过 2.验证一下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、梯形是否是轴对称图形？ 程 （长方形 2 条对称轴，正方形 4 条对 称轴，平行四边形 2 种情形，三角形 3 种情形） 3.请你从上面图形中选出你最喜爱的一个图形，画出它的对称轴，并请你的同位帮你看一下，你画的对吗？ 3 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学活动 老师活动 4.自主练习第 3、4 题中，选一道 探 题你喜爱的做在书上； 究 过 总结：今日我们熟悉了轴对称图程 形，今日的作业就是找一找自己家 里的轴对称图形说给爸爸妈妈听； 板书设计 教学反思 4 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 阳谷县试验学校数学教学案 课题 对称（ 2） 序号 13 1.通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴， 能在方格纸上 学习 用给定的简洁轴对称图形的一半画出另一半； 目标 2.在操作、观看、画图等实际活动中，学习图形学问，进展空间观念； 3.在现实生活中存明白对称现象， 观赏、 感受对称美， 培育初步审美素养； 学习 能在方格纸上画出简洁图形的另一半， 使其成为轴对称图形； 重点 同学活动 老师活动 一、回忆旧知 同学们， 请你做一个动作， 告知大家上一节课我们学习的内容，好吗？ 探 同学做出不同的对称动作造型； 今日这节课， 我们就一起用轴对称的究 学问来解决几个新问题，好吗？ 二、 基本练习 过 1.想一想， 轴对称图形有什么特点？ 程 2.第 22 页看第 5 题，先认真观看，想一想，然后再连一连； 5 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 同学活动 老师活动 3.自主练习第 6 题； 同学完成后相互展现自己是如何画的，并相互沟通画的方法； 4.出示第 23 页第 7 题； 探 请你认真看图，看看图中主人公之间发生了什么事、为什么老虎跳到水里去了？你能看图编出一个合理的数学 究 故事吗？ 5.出示“我学会了吗？” 过 三、综合练习；程 （一）填空： 圆的对称轴有