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PAGE PAGE # 【热门】大班数学教案3篇 【热门】大班数学教案3篇 在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我 们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才 是好的呢？以下是小编收集整理的大班数学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅 读。 大班数学教案篇1 活动目标： .在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体 验图形的空间变化，学习用符号记录结果。 .乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。 活动准备： .教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2块，幼儿操作极大图 一份。 2,学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每 组一份固体胶或者浆糊。 活动过程： 一、学习按范例板拼图形。 1）出示一张三角形的范例板，幼儿观察范例板，并按范例板拼图。 提问L今天天气怎么样？（很冷）风怎么样？（风很大）昨天夜里挂了一 阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。小白兔很伤心，我们要怎么帮助她 呢？（给小白兔盖一幢房子） 提问2：（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙 壁是由什么组成的？（正方形）它的屋顶是什么形状的？（三角形） 提问3：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片，你们看这是什么图形片 片？（三角形）小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子。小朋 友们看看墙壁是什么形状的？（正方形）那我们应该怎么办呢？（拼一下） 提问4：小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子吗？我们一起来拼一拼。 （幼儿动手操作） 2）、出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。 提问1：小白兔还想考考我们小朋友了，这还有一张图片，小朋友来看一看， 这这是什么？（三角形）这个三角形是由什么组成的？（三角形）一共用了几个 三角形呢？我们一起来数一数。（6个） 提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。你们想不想用你们手 中的三角形来拼一拼这个大的三角形？这次老师请一个小朋友到黑板前拼 一拼。 二、游戏：“三角拼图”。 1）讲述规则： 师：小朋友们看，这是一个记录表，在记录表的左边，有什么？（正方形长 方形）在正方形的左边有一个大的空格，在这个空格中小朋友们要用小三角形拼 出一个大的正方形。拼完后数一数一共用了几个三角形，并用符号记录到后面的 空格中。 提问：我们可以用哪些符号来记录呢？（小圆点，波浪线直线数字?？）记住， 你用了几个三角形拼一个正方形，就在后面的空格中记录几个符号。 2）教师引导幼儿复述规则。 师：（指着长方形）这是什么图形？（长方形）在长方形后面的空格中我们 要干什么？（用小三角形拼出一个大的长方形）拼完后要干什么？（数一数一共 用了几个三角形）然后干什么呢？（用符号记录到后面的空格中） 3）介绍操作工具。 师：老师这里还有一些棉花棒襁糊和记号笔，小朋友们可以现在空格中用三 角形摆一摆，然后用棉花棒沾一点襁糊涂到三角形的背面，涂完后用记号笔记录 到后 面的空格中。 3）教师总结， 师：谁能到前面来介绍一下自己的记录表？ 4）幼儿相互检查。 三、活动结束 师：今天我们一起用三角形拼出一个大三角形，正方形和长方形。小朋友们 回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼，看看能不能拼出更多的图形。 活动反思： 当时在选课的过程中，由于怕自己对课堂的把握不够，所以我选择了这节环 节较少，目标目标明确的三角拼图活动。 本节课的重点是在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼 合关系，体验图形的空间变化，学习用符号记录结果。所以在设计上将环节简单 化，增加幼儿的操作次数，让幼儿自己在拼拼凑凑中找到诀窍以及拼图的乐趣。 虽然在这节活动中基本做到了环节清晰，语言流畅，但是还是有许多的不足: 一、整个活动显得生硬，游戏性不强，缺少让幼儿感兴趣的东西。 学前儿童的活动主要是以游戏为主，在游戏活动中完成学习目标。虽 然我在第一环节加入了情境以及游戏，但是在整体活动中没有将情境贯穿与 整个活动中。尤其是在出示大三角形时，已经有幼儿说出这是屋顶，但是我还是 说大三角形。我没有好好把握住幼儿给我的启发，从而导至整个活动有些生硬。 我想在以后的活动设计中我会多注意活动的游戏性。 二、没有让幼儿有充分的观察机会，引导不够。 一个活动的导入环节是整个活动能否成功的关键，幼儿能否理解和接 受新的知识关键还要看导入的够不够充分。在导入环节中，我让幼儿观察小 房子的结构时没有给幼儿充分的观察时间，在让幼儿观察时我缺少了让幼儿自己 思考的过程，我没有让幼儿自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么样才可以 拼出一个大的三角形等等。如果幼儿有充分的思考时间的话，那么在后来完成记 录表的过程中应该会轻松许多。 大班数学教案篇2 活动目标： .以同伴10个