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仪器剖析课程标准 1、序言 1． 1 课程定位 仪器剖析是工业剖析与查验专业必修的一门专业核心课程， 其主要包含了分光度分 析法随和相色谱，液相色谱法剖析法等基本剖析方法，其主要功能是使学生经过详细的 仪器使用项目化学习，掌握这些仪器的正确和规范使用，达到能使用这些设施达成详细 的剖析任务的目的。本课程应在 《剖析基本操作技术》课程以后与《理化常数查验》 、 《工业剖析》同时开设，以增强学生对化学查验的理解和应用。 1． 2 设计思路 仪器剖析是工业剖析与查验专业的一门核心课程。 其主要任务是介绍常用的主要仪器剖析方法，介绍这些剖析方法的基来源理、基本观点和典型仪器的结构与性质，利用这些仪器达成定性、定量剖析的任务，为后续课程的学习打下优秀的基础，为剖析查验工作保驾护航。 经过该课程的学习，使学生具备初步独立进行定量剖析的能力，其目标是培育学生具备从事工业剖析及与剖析化学查验有关的基本职业能力， 达到中级化学查验工职业资格证书中有关技术查核的基本要求。 本课程标准的设计思路从工作任务、 知识要求与技术要求三个维度对课程内容进行规划与设计，将知识基本和技术要求融入工作任务。本标准分为主要六大多数内容：电化学剖析、紫外可见剖析、原子汲取剖析、红外光谱剖析、气相色谱剖析、高效液相色谱剖析。知识与技术内容则依照工作任务达成的需要进行确立。剖析过程中特别注意了整个内容的完好性，以及知识与技术的有关性。在对知识与技术的描绘上也力争详尽与正确。技术及其学习要求采纳了 “能做 ”的形式进行描绘，知识及其学习要求则采纳了 “能描绘 ”和 “能理解 ”的形式进行描绘，即划分了两个学习层次，“描绘”指学生能娴熟悉记知识点， “理解”指学生掌握知识点的内涵及及其关系。 本课程是以实验为主体的课程，教课过程主要以实验形式进行，并把技术所要求的理论知识融入此中。课程主要在实验室达成学习内容，经过课程项目化教课形式来达成 课程。依据中等职业学校生源的文化基础特点和就业方向，以及就业单位的岗位需求， 把本来理论教课为主、实践教课为辅的教课模式转变为项目化教课，以实践技术的培育 为主，以理论知识指导实践，在实践中增强、运用理论知识。依据公司的生产状况、产 品查验的需求，建立实验项目，使我们的毕业生经过用人单位简单的岗前培训，很快就 能投入到生产实践中去，并能胜任本员工作。使我们的毕业生在强烈的社会竞争中拥有 必定的优势，也在国家鼎力发展职业教育的优秀契机下，使我们的学校愈来愈有特点， 愈来愈拥有强盛的生命力。 本课程设计课时数 126 学时，所有为实验学时。 2、课程目标 1）能正确和规范的使用酸度计、红外分光光度计、原子汲取分光光度计进行简单的实验。 2）能正确和规范的使用紫外 - 可见分光光度计，娴熟的进行维生素 C 含量的测 定，自来水中微量铁的测定；能正确和规范的使用酸度计，娴熟的进行水溶液 PH 值的测定。 3）能正确和规范的使用气相色谱仪和液相色谱仪，能熟悉气相色谱仪和液相色谱仪的结构、结构零件构成并娴熟的使用工作站辨别和办理波峰图。 4）能熟悉分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等仪器的结构，理解它们的原理和注意事项及要求，会进行它们的保护和养护。 3、课程内容及要求 序号 工作任务 知识要求 技术要求 课时 ● 能利用酸度计进行 PH 值的测 定，得出溶液正确的 PH 值 ● 能利用电位滴定计进行电位滴 定，娴熟使用其进行酸碱滴定，沉 ● 能理解直接电位法 淀滴定 ● 能利用电导仪进行电导测定， 的原理 娴熟使用直接电导测定和电导法 电 化学 分 ● 能理解电位滴定法 1 测定 6 析 的原理 ● 能利用库伦剖析仪进行库伦测 ● 能理解电极电位和 定，娴熟使用其进行恒电位库伦测 离子浓度之间的关系 定和恒电流库伦测定以及微库伦 测定和 ● 能熟悉电化学剖析工作单，根 据工作单确立详细工作方案并合 理规范工作报告结果 ● 能配制标准色阶以供实验使用 ● 能正确使用目测比色管进行目 测比色法测定，并得出正确结果 ● 能识读紫外 - 可见分光光度计 剖析测定工作单，依据工作单确立 ● 能理解朗伯比耳定 详细工作方案并规范工作报告结 果 律的原理 ● 能规范使用比色皿，并进行比 ● 能运用朗伯比耳定 紫 外可 见 色皿校订 2 剖析 律进行计算 ● 能正确操作紫外 - 可见分光光 34 ● 能描绘共存离子干 度计部分型号所配套的工作站，熟 扰和除去方法 练使用工作站进行光谱剖析、定量 ● 能理解标准溶液配 剖析 制的方法 ● 能规范使用紫外 - 可见分光光 度计进行测定，达成维生素 C 以 及自来水中微量铁测定的实验 ● 能进行紫外 - 可见分光光度计 的保护 ● 能描绘原子共振吸 ● 能正确