(完整word版)《声乐》教学计划表.doc

《声乐》教学计划表 制定时间2013_ 年_2月15_日 任课教师签名―娟 业/课程教研室主任签字 教师 姓名 黄娟 教师 职称 助教 教师 职务 所属分院 （部） 旅游与外 语学院 授 教材名称 声乐教程 主编 丁凯 课 出版社 出版 几学期授完 1 教 科学出版社 年月 材 是否为获奖教材或 是否为自编教材 规划教材 授课班级 班 是否为 是否为 上课 周 实际上课 学期 教 级 重复课 合班课 起止周 学 总周数 总学时 学 人 时 时 数 数 1 0631301 20 2 — 19 2 18 36 课程性质及教学目标: 1、课程的性质与地位 《声乐》课程是幼儿教育专业开设的一门必修课程之一。 它是训练学生掌握 定的科学的发声方法、技巧和歌唱基础理论知识的专业必修科。 本课程适用于幼儿教育专业的学 生。 （1）教学目的：本课程从音乐表演专业出发， 要求学生掌握一定的专业基 础理论知识与技能技巧,能分析、处理一般声乐作品，有一定的演唱表演能力， 使其胜任幼儿教师、幼儿教育及中小学声乐 教学等文艺工作。 “古为今用，洋为中用”。要求学习通过学期掌握练声曲： 5~10首。中外作品 共5~10首。儿歌20首。 （2 ）教学基本要求：教学贯彻“百花齐放、百家争鸣”鼓励不冋流派的交流学习。既重视学生基 本功的训练，又注重歌曲 内容尽可能完美表达。充分发挥教师的主导作用，运用启发式教学，尽可 能使教学与工作实践相结合，鼓励学生进行艺术实践，提高学生的演唱表演能力。 教学手段及教学方法 1、 教学方法：项目导入法、讲授法与演示法、点评与总结反馈法 2、 整个教学以学生为主， 将学生分成若干小组， 每组根据所布置的任务进行练习，训练学生演 唱表演能力；教师为辅，在学生完成任务过程中进行指导， 最后进行竞赛测试选出优胜组进行鼓励。 在教学中注重米用示范式、研讨式、模拟式、案例式、讲授法、演示法、对比法、练习法、纠错法、 归纳法、师生互动法。等多样化的教学方法。重视多种教学方法的综合交叉使用，并不断创新形体 训练教学新模式。 考核方式： 考核评价内容 观测指标 分值 比重% 学习过程与态度 上课的认真程度 20 20 作业与实践成果 歌曲的演唱学习 60 60 考试 考试演唱情况 20 20 学期教学进度 周次 日期 学 时 教学内容 （学生实习、节假日均填上） 教学形式 讲 课 实 验 习 题 讨 论 考 试 考 查  2 2.21 2 歌唱发声的基本方法 V V V V 3 2.28 2 歌唱呼吸方法训练 V V V V 4 3.7 2 歌唱发声方法训练（一） V V V V 5 3.14 2 歌唱的方法训练（二） V V V V 6 3.21 2 歌唱中的咬字吐字训练（一） V V V V 7 3.28 2 呼吸连贯的训练 V V V V 8 4.4 2 呼吸状态的支持下咼声区的开发 V V V V 9 4.11 2 低冋声区声音统训练 V V V V 10 4.18 2 变声区的声首力度训练 V V V V 11 4.25 2 声音灵巧的训练 V V V V 12 5.4 2 气息支持下低高声区声音统一的巩固 训练 V V V V 13 5.9 2 歌唱中咬字吐字训练（二） V V V V 14 5.16 2 声音统一和闭口音训练 V V V V 15 5.23 2 声音弹性训练 V V V V 16 5.30 2 气息支持下高声区的力度训练 V V V V 17 6.6 2 复三拍子流畅旋律歌唱训练 V V V V 18 6.13 2 复习 V V V V 19 6.20 2 考试 V