2《花的学校》优教课件（第二课时）.pptxVIP

花的学校 泰戈尔学习目标 花的学校1、有感情地朗读课文，继续体会有新鲜感的词句。2、感受语言美，能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。谈话导入 都说花儿最怕雨打风吹，可是就有一些花儿在风雨中盛开出最美的姿态，让我们一起欣赏这最美的花朵。0新鲜感词句 请找出描写花儿在风雨中成长的描写，给大家读一读。说一说哪个句子让你觉得有新鲜感？你觉得这个句子中让你感触最深的词语是哪个？0新鲜感词句花语解读把事物当做人来写湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 体会一下“走过荒野”“吹着口号”这两组词语，说一说它们表达的作用。 可以使事物人格化，描写生动传神。0想象画面花语解读 请想象一下花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，并表达出来，小组推荐代表课堂展示。0新鲜感词句花语解读 你在课文中找到类似把事物当做人来写的句子了吗？试着说一说。0大自然的美妙声音。　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（sù）簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳（shang），冲了出来。 花孩子的绚丽多彩。花孩子不畏环境的艰苦，在暴风雨中盛开的情景。0学习课文 花的学校 把事物当做人来写，妙趣横生。“树枝”“绿叶”“雷云”，一切都在热切地呼唤，那花孩子还等什么呢？唯有“狂欢”。于是，“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”。一个“冲”字准确传神地刻画出了花孩子们的欣喜若狂。新鲜感词句 请找出关于花的学校的描写，说一说花的学校有什么特点。我对花儿的生活进行了哪些想象呢？ 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá）他们站墙角的。 雨一来，他们便放假（jià）了。　0花的学校上学？做功课？做游戏？受惩罚？放假？0仿写句子 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们…… 蝴蝶一来，他们…… ……0想象画面 急着冲出校门的花儿要去哪里？说一说你的依据。　 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 用反问表示肯定的猜想。0想象画面 花儿们为什么一放假就急急忙忙往家里赶呢？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。0体会感悟你觉得这是一群怎样的花孩子呢？ 课文以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的活泼、天真、渴望自由。0拓展延伸 花的学校说一说： 你想象中花的学校是什么样的？