八年级语文上册第四单元13背影课件新人教版.ppt

第四单元;1.下列加点字注音有误的一项是( ) A.琐屑(ｘｉè) 簌(ｓù)簌 差(ｃｈāｉ)使 B.狼藉(ｊí) 奔丧(ｓāｎｇ) 妥帖(ｔｉē) C.踌(ｃｈóｕ)躇 颓(ｔｕí)唐 赋(ｆù)闲 D.蹒跚(ｓｈāｎ) 栅(ｓｈā)栏 举箸(ｚｈù) 【解析】D项“栅”应读“zhà”。;2.下列词语书写无误的一项是( ) A.脚夫 掂记 晶莹 祸不单行 B.警醒 谋生 游逛 不能自己 C.勾留 马褂 嘱咐 光景惨淡 D.熟识 料理 轼干 触目伤怀 【解析】A项“掂记”应为“惦记”；B项“不能自己”应为“不能自已”；D项“轼干”应为“拭干”。;3.下列句中加点词语使用不当的一项是( ) A.毛泽东的诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。 B.用词准确规范，用典妥帖得当，这是写文章的起码要求。 C.数字化销售已成为西方出版集团的重要板块，但中国的数字出版却仍在为寻找合适的盈利模式而踌躇。;D.大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。 【解析】D项“赋闲”指失业在家，与“大学生放假”语意不合。 ;4.下列对句子理解不恰当的一项是( ) A.那时真是太聪明了!(反语，表现“我”对当时不理解父亲的自责、懊悔。) B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀。) C.他再三嘱咐茶房，甚是仔细。(说明父亲为儿子的出行做了细致周密的考虑。);D.“进去吧，里边没人。”(与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈。) 【解析】D项句子表现的是父亲对儿子的担心与关爱。 ;5.下面对课文理解不正确的一项是( ) A.本文主要写“车站送别”，通过对离别时父亲背影的描写，充分体现了父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。 B.这篇散文，是朱自清在感念父爱的时候，虚构了车站送别这一故事情节，尤其用父亲的背影来表达浓浓的父子亲情。 C.本文以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的抑郁、父爱的真挚等，都可以通过“背影”真切地表现出来。;D.???中“背影”一共出现了四次，其中第一次的作用是——开篇点题，引出下文，是略写。 【解析】B项中“虚构”的说法错误，车站送别为实写。 ;6.请找出本文的文眼。 答:我最不能忘记的是他的背影。;文 眼 1.含义:文眼就是文章的字眼，指文中最能涵盖内容、揭示主旨、升华意境的关键性词句。在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理的话，或是包含激情的言辞、或是表达深刻感受的句子。在表达上常常是议论句或抒情句,在叙述性散文里也可能是叙述句。文眼往往奠定文章的感情基调，读出了文眼，就读出了中心，常常出现在开头或结尾。;2.作用 (1)在篇首，领起全文，开门见山，亮出主旨，定下基调。 (2)在文中，承上启下。 (3)在文末，画龙点睛，卒章显志。 ;7.父亲感人的地方很多，为什么单选择背影来写？ 答:作为线索贯穿全文；新颖别致耐人寻味；是父子惜别时父亲留给儿子最深的印象，也凝聚着父亲的一片爱子之情，由此选择特定环境中人物的特殊面貌来写，更能突出主题。 ;8.课文哪两处着重写父亲的背影？为什么详写第一处？ 答:(1)第一处:父亲买橘子爬月台的时候；第二处:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。(2)父亲艰难地爬过铁道买橘子时的背影最让“我”感动，最能体现父亲对“我”的关爱。;9.文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？ 答:第一次写出了对父亲爱子之心的理解，是感激之泪；第二次写出对父亲的依依不舍之情，是惜别之泪。 ;10.父亲的话语有怎样的特点？试举例分析。 答:示例:“我走了，到那边来信！”这句话朴实简洁、情真意切，表现了父亲对儿子的牵挂。(或:“进去吧，里边没人。”这句话朴实简洁、情真意切，表现了父亲对儿子的体贴关照。) ;11.填空。 《背影》是作家 于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京上学，父亲送他到 ，照料他上车，并替他 的情形。“背影”在文章中出现了 次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承，抒发了浓浓的 。;12.下面对文段中有关修辞手法作用的分析，有误的一项是( ) 黄沙，黄沙，漫漫的黄沙，无垠的黄沙，让人寸步难行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴！突然，大漠深处，天际升起一轮新月，闪现宝石般的蓝光。——呀！月牙泉！绮丽的月牙泉，你是一朵烂漫的花，点染千古荒野。沙鸣是你的歌