语文:祁阳县浯溪二中第26课《猫》课件35 (人教版七年级下册).pptVIP

语文:祁阳县浯溪二中第26课《猫》课件35 (人教版七年级下册).ppt

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读一读 读出“我”当时的感受 无比歉疚: 性格悲剧 小生命的悲剧! 创作背景: 《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜,谴责专制、强权,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 小人物的悲剧! 悲剧 不再重演! 关爱小生命, 小人物! 再 见 隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。 它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。 运用“仍不改”、“也不去”、“终日”这些词语,突出第三只猫的懒惰成性,忧郁不欢的性格。 花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢,又扑过去抢 。 它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。 它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。 通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化,还运用“跃”、“跑” 等动作描写,突出了猫的活泼、好动、顽皮。 * 郑振铎 小说 , 选自 《家庭的故事》 说一说 我印象最深的是第 只猫。我从文章第 段的“ ”这句话中看出,它是一只 的猫。 说一说 我印象最深的是第 只猫。我从文章第 段“ ”这句话中看出,它是一只 的猫。 花 扑 跑 隐 居 忧 跃 每次对于猫的“失踪和死亡”,“我”的心情是怎样的? 快速浏览文章,找出相关语句。 不曾关爱过它…… ——性格悲剧 ? 冤屈了猫! 前两只猫真的“幸福”吗? 议一议 活着 玩偶地位 失踪 了无牵挂 死去 可以替代 ——同样的悲哀! × 表达对弱势小人物的同情,对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责! 抓住动作、神情描写,突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。 居然捉到一只很肥大的鼠。 “居然”出人意料的意思,突出猫的能干,表达对猫的赞许之情。 运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼,表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。 用“又会”“也会”组织句子,通过“跑”、“爬”、“捉”等动词, 突出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出“我”的喜爱之情。

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