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备课内容:六年级下册英语Unit 2 Last weekend
备课科目:英语
备课人:
课时分配:6课时
备课时间: 年 月 日
单元教材分析
单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是:What did you do last weekend/yesterday I played football. Did you read books Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规那么和读音规那么,一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,防止过分强调语法。本单元的内容安排表达了由浅入深、循序渐进的原那么,A局部着重学习规那么动词的过去式变化,而B局部的重点是不规那么动词的过去式变化,如:go—went, read—read等。在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,到达学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标:
1〕掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;
2〕听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing局部的歌谣及歌曲;
3〕掌握音标〔不同字母组合发相同音〕
4〕读懂Lets read局部的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题:Unit 2〔第一课时〕
备课人: 上课人:
教学目标:
学习单词weekend, drank, show, anything, else.
全体学生能运用:What did you do I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
掌握动词过去式的句子。
能朗读课文,并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重点:
重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。
教学难点:
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时: 1
探索流程
个性添加〔教学反思〕
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
Dialogue practice.
播放Let’s try的录音
Step 3 presentation
〔1〕生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词:was drank
〔2〕师讲解:drink—drank
am. is---was
are----were
〔3〕教师播放Let’s talk 的课件,并要求学生答复下列问题:what did mike’s grandpa do last weekend
〔4〕教师再次播放Let’s talk 的课件,学生跟读并思考问题:
How was your weekend
What did you do last weekend
What are you going to do next weekend
Step 4 practice
〔1〕role-play
两人一组练习对话,并请三组上台表演
〔2〕make a report
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit 2 Last Weekend
What did you do last weekend
I ……
drink—drank
am. is---was
are----were
(1〕学生听读P14-16两遍。
〔2〕学生背诵和抄写单词和短语4遍。
课题: Unit 2 (第2课时)
备课人: 上课人:
教学目标:
1.能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, w
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