人教版高中生物必修3生态系统能量流动作业.doc

人教版高中生物必修3生态系统的能量流动作业 人教版高中生物必修3生态系统的能量流动作业 人教版高中生物必修3生态系统的能量流动作业 第五章第2节 一、选择题1．以下有关生态系统能量流动的表达中，不正确的选项是( C )．能量流动是单向的、不行逆转的B．食品链越短，可供最高营养级花费的能量越多C．初级花费者越多，次级花费者获取的能量越少D．营养级越多，消散的能量越多[分析]此题考察能量流动的特色：单向流动、逐级递减。因为相邻两个营养级之间的传达效率为10%～20%，不论初级花费者多少，次级花费者获取的能量都是初级花费者的10%～20%。2．以下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的选项是( D )．图中方框的大小可表示该营养级生物所拥有的能量多少B．该图中的 C所拥有的能量为 B的10%～20%C．该图中的 A表示流经该生态系统的总能量D．图中所示四个营养级能量的关系为A≥B＋C＋D3．如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示有关过程中的能量流动量。以下有关表达正确的选项是( D ) ．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获取的能量最少C．图中②/①的比值代表“草→兔”的能量传达效率D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分[分析]①是流入花费者的能量而非流入生态系统的总能量。能量沿食品链流动时，只有10%～20%流向下一营养级，其他经过呼吸作用以热能形式消散，此中经过分解者的呼吸消散的许多。草→兔能量传达效率可用兔同化量比草同化量表示。4．以下图为生态系统中能量流动图解部分表示图，①②③④各代表必定的能量值，以下各项中不正确的选项是( B )．初级花费者的粪便中的能量实质上属于生产者同化量的一部分[分析]流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，①是流入初级花费者的能量；②为初级花费者流入次级花费者的能量，能量在各营养级之间的传达效率为10%～20%；因次级花费者自己的生命活动要耗费大批的能量，所以②>③＋④。5．如图表示生态系统中各营养级能量的种类和去处(d表示该营养级未被利用的能量)。 有关表达中不正确的选项是 ( D ) A．图中a1、a2可表示生产者与花费者的呼吸量，但所占比率不符B．生态系统中能量传达效率为(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)×100%C．花费者从生产者获取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中D．在食品链中，各营养级获取能量的方式及能量的用途同样 [分析] 生产者固定的太阳能大多数被呼吸作用耗费，图中 a1、a2可表示生产者与花费 者的呼吸量，但所占比率不符， A正确； a2＋b2＋c2＋d2是花费者的同化量， a1＋b1＋c1＋d1 是生产者的同化量， B正确；花费者从生产者获取的能量数值 (a2＋b2＋c2＋d2)可用 b1表示， 且此部分能量存在于有机物中，C正确；在食品链中，各营养级获取能量的方式及能量的用途不完整同样，如生产者是经过光合作用和化能合成作用利用光能或化学能将无机物转变成储藏能量的有机物，而花费者是经过捕食获取储藏能量的有机物，D错误。 6．如图表示某生态系统中四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食品关系最可能是( A ) [分析]从图中可看出：甲所占的有机物量最多，应当属于生产者；乙与丙占的有机物量邻近，两者之间不行能构成捕食关系，应当属于同一营养级；丁占的有机物量最少，  应属 于第三营养级。 7．(2017东·北师大附中)两位同学在观看有关恐龙的电影时，甲同学提出：“我体内的能量中可能有太古恐龙体内的能量。”乙同学也提出：“我体内的物质中也可能有太古恐龙体内的物质。”你以为(D)A．两同学的说法都有道理B．两同学的说法都不对C．只有甲同学的说法有道理D．只有乙同学的说法有道理[分析]能量是单向流动，不循环的，所以太古恐龙体内的能量最后经过呼吸作用转变为热能消散了，而热能是不可以被生物体利用的能量，故甲同学的说法错误。物质是循环的， 可重复利用的，构成生物体的元素在无机环境和生物群落之间可被频频利用， 故乙同学的说 法有道理。 8．(2017 ·西大学隶属中学山 )如图是某草原生态系统的能量流动图解， N代表能量值， 以下有关表达不正确的选项是 ( A ) A．第一营养级与第二营养级间的能量传达效率为N5/N3×100%B．牛、羊粪便中的能量属于草同化的能量的一部分C．牛、羊同化的能量N5＝牛、羊呼吸消散的能量＋用于自己生长发育和生殖的能量D．适当放牧牛、羊会增大N2与N1的比值[分析]能量由第一营养级传达给第二营养级的传达效率为第二营养级同化量与第一营养级同化量的比值，即N5/N2×100%，A错误；牛、羊粪便中的能量属于草同化的能量的 一部分，B正确；同化