人教版六年级语文下《口语交际习作二习作》课课件9.doc

人教版六年级语文下《口语交际习作二习作》课课件9 人教版六年级语文下《口语交际习作二习作》课课件9 人教版六年级语文下《口语交际习作二习作》课课件9 教课目的 、阅读《悯农》和《静夜思》等古诗，赏识古诗的写作方法和语言特色，认识现代小孩散文诗，初步培育学习写散文诗的兴 趣。 2、激发学生写作兴趣，学习应用自己的语言去创作。 教课过程 一、赏识导入 1、同学们，经过小学阶段的学习，我们读到了好多古今中外 名家的诗作。领会到了诗歌独到的魅力。同时，我们还总结了自 学诗歌的方法。请同学们往返首并赏识一下《悯农》和《静夜思》 等古诗。 1）、读准字音，读通诗句。 2）、认识诗歌的创作背景及作者的平生。 3）、理解诗歌粗心。 4）、练习有感情朗诵。 2、读了这些诗，同学们必定为它们的魅力信服。相信大家会 感觉诗歌是文人创作的，我们只好赏识。今日，我们来学习应用 自己的语言去试写现代散文诗，对写诗产生浓重的兴趣。大家互 相赏识和提高写作水平，以后，大家必定会对散文诗的创作，有 一个崭新的理解。 二、初步认识写诗该注意什么？怎么写？ 第1步：确立写诗的主题 在开始写诗时，首选要选好你要写的主题，究竟是写对于哪方面的，是对于工作、生活仍是爱情题材的，这个必定要确立好，也是写诗过程中最重要的一个环节； 第2步：选择诗词的种类 诗词分好多种种类，是选择古代诗，近体诗仍是此刻自由诗，古体诗和近体诗是唐朝形成的观点，是从诗的乐律角度来区分的,一开始写的作者，个人建议仍是写自由诗为妙，由于不用受那么多的条条框框限制。 第3步：一开始从从模拟开始 要自己一下子开创一首好诗很难，因此可以先看看他人怎么 写，剖析他们的写法，挑一首自己最喜爱的诗词做剖析，先剖析这首诗的创作背景，段落，字数，押韵，只有读懂了这首诗，模拟或许再创作就不是很难了。 第4步：开始写的阶段 全部准备稳当，就是开始写诗的阶段了，先从第一句开始写，频频斟酌和思虑，可是想到中间或许结尾的句子时也可以用簿本 记录下来，中间实在写不出来时，也可以再看看参照的诗词加深印象，比联合自己要写的主题，相信很快就会连续写下去，固然这过程有点乏味，但必定要坚持下去； 第5步：连续改正，逐渐完美 改正可以出此刻创作的过程，也可以在结尾阶段，写好之 后，频频阅读或许打声朗诵也行，同时思虑有没有更好的句子来 代替这个句，或许这个句哪个词用的不好，换此外一个邻近词表 达会不会更好，连续改正，尽量做到自己感觉很完美的水平。 第6步：达成公布，问他人建议 写好以后，可以发给挚友看，让挚友议论给建议，也可以发 布在百度、空间、微博、等交际平台，让更多的挚友阅读和议论， 这也是很好提高自己水平的一个渠道。 三、赏析经典语句，认识如何应用自己的语言去写作。 1、介绍散文诗中作者的语言及思想感情。(创作灵感、语言 累积、自然表露、心灵世界的一吐为快。) 2、例句：旧事如风、如烟（学生读句子，小组沟通自读诗 歌的领会。） 3、要点沟通：旧事如一堆石头，在我的内心慢慢地转动。（赏 析句子，认识语言的特色，领会应用自己的语言创作产生不同样 的表达成效。） 4、学生报告自己的感觉。要点报告：我们心中的诗人写作的 意象很美好，作者的心中发挥丰富的想象，使用拟人、夸张、比 喻等修辞手法，采纳和朋友当面亲昵的语气，抒发了自己的情 感。 5、拓展延长（如何热爱写作、让自己变为一个小诗人。） 1）、理解什么是诗人的灵魂以及思想感情。 2）、如何构想散文诗的境界。 3）、如何激发灵感，向读者展现自己。 4）、散文诗语言的特色，全力用自己的语言去创作。五、赏析散文诗《走进四月》 1、教师朗诵《走进四月》，学生赏析 2、学生自读课文。齐读检测自读状况。 3、小组沟通作者是如何写出不同与我们心中的“意象”的？ 六、讲堂小结 七、作业 1、学习试写散文诗，几句话也行。 2、充足应用自己的语言去创作。 3、坚持练笔，并把自己的作品集结成册。