(完整word版)2015年苏州小学数学青年教师基本功比赛试卷.doc

2015苏州小学教师教学基本功大赛 小学数学试题 友情提醒: 1. 本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 2. 本试卷共4页，共5大题，59小题。 3. 答案要求全部做在提供的答题纸上，在本试卷上答题无效。 一、选择题（第1〜20题为单选题，每题1分；第21〜25题为多选题，每 题2分，多选、错选、漏选均不 得分，合计30分） 1. 一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ A.组织策略 B. 问题解决的策略 C. 元认知策略 D. 精细加工策略  2. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（ A. 努力 B. 能力 C. 难度 D. 运气 3•“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（ 6.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为  7•“鸡兔同笼”问题是我国古代名题之一，它出自我国古代的一部算书，书名是（  A. 9 B. 18 C. 20 D. 229. 一大瓶饮料可以倒满 10杯或8碗，妈妈买来一瓶这种饮料，倒出 4杯和2碗后，瓶中的饮料还 剩原来的  就缩小到它的十分之一，这种思维属于（  义理论  18. 小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是（19. 下列学习律不是桑代克提出的有（ ）。  20. 通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一 个小学数学学习的重要阶段是（ A.感知 B. 综合 C. ）。 理解 D. 掌握 21.问题解决的基本特点是（ A.复杂性 B. 目的性 C. ）° 认知性 D. 序列性 22. 记忆较长材料时，中间部分记忆最差，这主要受到（ ）干扰。 A.前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 单一抑制 D. 双重抑制 23. 下面古代学者的言论中，（ ）是论述学习程序的。 A. 学而不思则罔，思而不学则殆 B. 行有余力，则以学文 C. 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也 D. 君子之学业，入乎而，著乎心，布乎四体，形乎动静 24. 学习动机的主要功能有（ ）。 A.激发功能 B. 定向功能 C. 练习功能 D. 强化功能 25. 美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论， （ ）。 A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观” 。 B. 直接影响教师重新建构“智力观” C. 认为智力是以语言能力和逻辑一数理能力为核心的。 D.能帮助教师树立新的“教育观” 、判断题（每题1分，共计5分） 26. 运算的定义是一个集合中一个元素与一个元素之间的一种映射。 （ ） 27. 世界上最早有意识地系统使用字母来表示数的是法国数学家韦达。 （ ） 28. 我国古代早就运用方程的思想方法解决实际问题。早在 700多年前，我国数学家朱世杰在解决问题 的过程中，系统地应用并发展了“四元术” 。 （ ） 29. 六（1）班有49名同学，那么至少有 5名同学的生日在同一个月。 （ ） 30. 一个正多边形的一个外角等于 30°则这个正多边形的边数为 12。 （ ） 、填空题（每空1分，共计15分） 31. 李明比王红多26本故事书，若李明给王红 本，反而比王红少 2本。 32. I、n、川、W、V、W是 数字，分别表示 1、2、3、4、5、6。 33. 欧几里德是与他的巨著《 》一起名垂千古的。这本书集整个希腊数学的成果和精神于 一体，既是数学巨著，又是哲学巨著，并且第一次完成了人类对空间的认识。 34. 四个宠物排座位，A、B、C、D分别坐在1、2、3、4号座位上，以后它们不停地变换位置，第一次 上下两排交换，第二次左右两列交换，第三次再上下两排交换，第四次再左右两列交换…（如图） 这样一直下去， 第2006次交换位置后，D在 号位置上。 8, 10。B的一个顶点在 A的中心处，C的一 个顶点在B的中心处，这三个正方形最多能盖住的面积是 外婆家 37. 一列客车长190米，一列货车长260米，两车分别以每小时 90千米和72千米的速度相向行驶，在 42. 中国和英国的时差为 8小时，11月24日17时从伦敦西斯罗机场起飞，经过 12小时飞行到达北京 首都国际机场，这时北京是 11月 日 时。 43. 学校操场一周长400米，小明每12分钟走一圈，小芳每 15分钟走一圈，两人同时从同一地点向相 同方向走，当小明第一次追上小芳时，小明走了 千米。 四、解答题（37分） 44. 计算：错误！未找到引用源。+错误！未找到引用源。+错误！未找到引用源。+错误！未找到引用源。 +错误！未找到引用源。+错误！未找到引用源。（2分）45.解方程：3X 4y 6X 5y 1 （2分） 2 3 46.计算：402— 382+ 362-342 +