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《口哨与小狗》教案
教学目标:
1、引导学生认识狗这一生肖,了解狗与人类生活的密切联系。
2、通过欣赏乐曲,引导学生将自己对乐曲的感受表现出来。
3、培养学生音乐想象力和感受力。
教学重难点:
引导学生感受乐曲,培养学生的音乐想象力,记忆主题音乐A乐段。
教学过程:
问题导入
师:你的好朋友是谁?
你和你的好朋友喜欢玩什么游戏?
(提问个别学生进行回答)
师:在我们的生活中,还有一些特殊的好朋友,它们虽然不会说话,但是也给我们带来了很多的欢乐。
(PPT图片出示——小狗,并播放它的叫声,引起学生的注意和兴趣)
师:谁来说一说你对小狗的印象是怎样的?
(提问个别学生进行回答)
教师总结:
狗是我们最熟悉的小动物之一,它是人类患难与共的朋友,被认为是通人性的动物,它对人类特别忠诚,因而人类就有意识地驯养它们,现在狗已成为了庞大的动物家族之一,有300多个种类,其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。
二、初听乐曲
师:今天,有一位小主人要带着他的好朋友小狗一起出去玩,听,他们出发了。
(播放全曲,引导学生欣赏倾听)
师:在这首乐曲中你都听到了什么声音?
(提问个别学生进行回答)
教师总结:清脆明亮的口哨声和小狗可爱的叫声。
师:谁能来模仿一下小狗的叫声?
(引导个别学生进行模仿“汪汪汪”)
师:你觉得他们的心情是怎样的?
(开心、快乐、愉悦的)
师介绍:
这首愉快的乐曲名字叫做——《口哨与小狗》(教师板书课题),它是美国作曲家普莱亚创作的。描绘了小主人公吹着口哨和他心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
二、再次欣赏
师:我们再来听一听,在这首乐曲中哪一乐段反复出现了很多次?
(播放全曲)
引出主题音乐——A乐段
三、分段欣赏
(1)播放A乐段,引导学生欣赏倾听
师讲解:这段音乐是A乐段,也是这首乐曲的主题旋律,活泼又富有跳跃感。让我们用“da”这个音来模唱A乐段。
(再次播放乐A段,引导学生进行模唱)
师:我们来听一听主题旋律乐A段在全曲中出现了几次?
(再次播放全曲,引导学生发现答案——4次)
教师总结:
A乐段生动形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。下面让我们来欣赏一下B乐段,听一听它和A乐段相比有没有发生什么变化?
(2)播放B乐段,引导学生欣赏倾听
教师提问个别学生进行回答。
教师总结:
B乐段中口哨声停止了,在音色上它们形成了鲜明的对比——A乐段音色明亮,B乐段音色低沉。(PPT出示)
师:可爱的小狗跟在小主人的身后,蹦蹦跳跳地走在喧闹的大街上,别提有多么开心了。让我们也跟随着音乐来走一走吧。
(再次播放B乐段,引导学生表演走路、散步的律动)
师:我们来听一听最后一个乐段,感受一下它和哪个乐段很相似?
(3)播放C乐段,引导学生欣赏倾听
(提问个别学生进行回答)
教师总结:
对,这个乐段其实是主题旋律A乐段的再现。在乐曲的结尾处小主人对小狗发出了两声召唤式的口哨声,小狗立刻乖巧地朝着小主人一边欢叫着一边跑去。
师:老师带来了打击乐器双响筒,让我们用它为主题旋律伴奏,也来感受一下那种轻松、愉快的心情吧。
(播放C乐段,引导学生和老师一起用双响筒为主题旋律进行伴奏)
四、评价总结
师:同学们今天表现得真棒,而且老师还发现了大家都很喜欢小动物,希望你们都能和小动物成为好朋友,保护它们,爱护它们,做一个怀有爱心的好孩子,好吗?这节课我们就上到这里,同学们我们下节课再见!
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