二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜人教版 .docxVIP

《请来看看我们的村庄》教学设计 【教材分析】 《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do—la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。 【教学目标】 1. 学会用热烈、欢快兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 2. 让学生能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲的内容,并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。发挥和培养学生的创造力,养成良好的协作能力。 3.认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 【教学重点】 能用轻快、跳跃的声音演唱《请来看看我们的村庄》。 【教学难点】 1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。 【教学准备】 1、钢琴及多种打击乐器、多媒体课件。 2、准备相关小视频及课件背景音乐。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、组织教学 以谈话的形式导入教学 师：“每年的春季和秋季是旅游的旺季，同学们想不想去旅游呢？（想！）好的，今天老师就带着咱们班级的学生一起去旅游，还记得《郊游》这首歌吗？请同学们随着老师在《郊游》这首歌的歌声中一起律动” （设计意图：营造一种愉快、欢乐的气氛，让学生在刚上课的时候就动起来，引领学生进入音乐的殿堂，激发学生的学习兴趣。） 二、新课教学 “咦！同学们，你们看前面有个村庄！那里有很多小动物们，它们发来了邀请函，希望我们到那边去看看。” “哪位同学能按照节奏来把这张邀请函读一读” —请来 看看 我们 美丽的 村 庄。请你 们呀 大家 都 来 吧。 教师请学生按节奏读两句歌词、指导学生按节奏读歌词 （教师分别出示8种动物图片） “大家都认识它们，这些小动物说了，如果你们接受他们发来的挑战任务，你们就能得到这张去往美丽村庄的列车通行证，坐上列车去旅游啦。你们想去那边吗？那加油了。” （一）绕口令俱乐部 教师出示绕口令：奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴 学生试读 教师带读 设计意图：在游戏中让学生练习了怎样清楚地咬字和吐字。 （二）动物模仿秀 接着我们走进动物园，我们来听听动物们的歌声吧！听完以后回答老师，你听到了哪些小动物的声音？ 1. 聆听歌曲，生回答问题 2. 二次聆听 “请大家聆听音乐，听一听音乐中的小动物都是怎么叫的。” 学生活动：八位同学模仿小狗（汪汪）、大马（嘿嘿嘿）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演 教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长） 3.游戏接龙唱-体验音乐 老师唱，你们接 例如：听，小狗在欢迎你-----你们 汪汪汪 学生唱，学生接 4、再次播放音乐，学生随音乐模仿小动物的叫声 设计意图：学生在多次聆听歌曲后对音乐有感官认知，把握好音乐的基本情绪，对这首歌曲有初步了解 (三)动物合唱馆 1、再次聆听歌曲，学生在心里小声哼唱 2、学生跟着老师的琴声哼唱一遍 教师纠正不足之处，并做出示范：最后两句师衬词句，是一句西班牙语，表示高兴、欢乐的意思，吐字清晰，要读得更清楚一点，唱的时候要热情兴奋些 3、生完整演唱 4、学习换气记号，讲解其用法。 “接下来，老师想带你们来看看图中海洋馆里面有什么呢” 教师出示鲸鱼图片 “那你们知道鲸鱼是怎么呼吸的吗” (学生自答) “鲸鱼在海里呼吸有它独特的方法，它是用肺呼吸，不会像人一样用鼻子呼气，而是在水上一面喷水呼气吸气，我们在唱歌的时候，也需要呼吸，这个呼吸记号，就像是鲸鱼呼吸时喷出来的水柱” 教师出示鲸鱼呼吸视频 “老师在歌曲中标记了一些换气的记号，也就是说演唱时要从这里换气，并且要求我们呼吸时要快，而且不漏痕迹，请看老师先示范一遍” （师进行示范，同学们跟着做一遍） 5、生再次完整演唱 （设计意图：通过鲸鱼的呼吸来形象地比喻唱歌时的呼吸，浅显易懂。启发学生掌握正确的呼吸，使学生做到正确换气，正确呼吸，也就是有支持地呼吸。） 打击乐器伴奏 教师：大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。（打击乐器图片） 1. 学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。） 2. 小组汇报，教师评价。 设计意图：通过生生