二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 ｜人教版.docxVIP

《口哨与小狗》 教学目标： 欣赏《口哨与小狗》这首音乐。 跟着音乐能够动起来， 引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。 培养学生音乐感受力和音乐感受力。 教学重难点： 引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。 教学过程： 组织教学。 律动导入。 放歌曲《口哨与小狗》（一遍），在轻快的音乐中介绍这首乐曲。这首乐曲是美国作曲家普莱尔创作的通俗管弦乐小曲，取名为《口哨与小狗》（多媒体出示）。 打开课件，选择乐曲的情绪。听A段一遍。 师生一起轻轻击节拍（） 学生选择表情包。 打开课件先看，然后“听一听，他们中谁走路的样子符合音乐的感觉？” 你听到了什么声音？他边走边在干什么？ 这是一段表现狗叫的音乐，音乐诙谐幽默，形象地展现出小狗快乐唱歌的画面。 爱听吗？我们再来闭着眼睛听一听 、欣赏主题音乐。 导语：在一个晴朗的早晨，小主人天天与他亲密的小伙伴小狗汪汪在干什么呢？请你展开丰富的想象听着音乐感受一下，并感受音乐的情绪 、再次聆听A段主题音乐。拍手击节奏。 学生发表见解，教师小结并介绍：听着这段音乐我们小朋友有走一走的愿望，因为从音乐中我们仿佛听到了脚步声，这种音乐风格叫做“进行曲”，它最适合走路。顿脚击节奏 、再次欣赏主题音乐，学生在座位前跟着音乐做动作。（教师做适当的示范） 手足并舞。 、听全曲，出现主题音乐的时候，全班学生分组扮演小主人和小狗在教室里跟着音乐走一走。 欣赏曲中不同于主题音乐的乐段B、A重复段。 导语：刚才我们听全曲时还听到了另外的不同的音乐，请同学们仔细聆听，小主人与小狗来到了什么地方呢？请你展开丰富的联想，感受一下。 舞一舞。 和老师一起再次欣赏全曲，请学生跟着音乐表演。 学生展示。用移动课堂上传学生的表演。 教师小结：普莱尔特别喜欢小动物，小的时候就养了一只可爱的小狗，每天他都会和心爱的小狗在林荫道上散步，他悠闲地唱着歌，吹着口哨，与小狗做着游戏。今天我们聆听的就是管弦乐曲。 四、闯关小结。 今天我们听到的乐曲的名字是 。 它表现的情绪是 。 有口哨的主题出现了 次。