后进生的转变4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 后进生的转变4篇  后进生的转变第1篇  案例:郭志豪是个体育爱好者,对政治学习畏惧如虎;上课常常做小动作,讲小话;作业不专心,应付了事;但他乐于帮助别人,尊敬老师,爱惜同学.  对策：一、师爱。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱惜学生，教师应把真诚的爱赐予后进生，敬重他们，关心他，理解、宽容他：对他热忱关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；主动接近他，建立和谐的师生关系；确定鼓舞他一点一滴的进步，分阶段向他提出恰当的期望。实践表明，只要教师把爱的情感倾注到后进生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报。  二、调查。这是转化生进生的基础。通过调查要摸清形成后进的主要原因，特殊是摸清他政治学问方面的缺漏，以便有的放矢地帮助他，对症下药，切实解决他学习中的困难。指导他逐步把握正确的学习方法，提高他们获取学问的能力。  三、环境。这是转化后进生的外因。教师要为后进生创造一个良好的外部环境，同家长和其他任课教师亲密合作，同时做好后进生四周同学的工作。人人帮助他们，人人关心他们．优等生与他们结对子，让后进生体会到一种集体的暖和。这样就使他处在一个团结向上，勤奋好学的集体中，使他在比、学、赶、帮的良好环境中共同进步。  四、兴趣。这是转化后进生的动力。政治学问布满着趣味性和规律性，我们在教学中充分利用政治学问的趣味性和规律性，不断培育后进生学习思想政治课的兴趣，增加其学习好政治的欲望和责任感。  五、方法。这是转化后进生的钥匙，教师的教学应在使学生增长学问、发展智力的同时，注意培育学生把握科学的学习方法。在教学中，我们依据后进生缺少正确学习方法的特点，细心设计他能够接受的方法和教学形式。另外依据政治新课标的特点，对他特殊抓好三个环节：课前抓好补缺和铺垫；课上抓好训练和反馈；课后加强辅导。并留意运用教具学具让他多动手操作，多动脑筋思索，多动笔记录，给他发言、板演、批改、辅导等方面的优先照看。  六、能力。这是转化后进生的重点。依据他原有的基础，在转化过程中我着重培育他们的能力，发展他们的智力。特殊是培育他的观看力、分析推理能力和自学能力。我要他在学学问中长智慧，在转化中发展思维。  七、习惯。这是转化后进生的要素。在教学中，教师应注意不断纠正后进生的不习数学的不良习惯，逐步培育他们努力专心，刻苦钻研的学习态度，独立思索克服困难的精神，书写工整，自觉验算，自觉预习，自觉复习等良好的学习习惯。  八、反馈。反馈，这是转化后进生的必要环节。在转化后进生过程中，教师既要发觉他们的每一点微小进步，又要擅长通过观看他们课堂的心情、发言、作业等状况，了解他们的学习态度、学习方法及学问等方面的问题，即时反馈，准时矫正。  九、课堂。这是转化后进生的主阵地。转化后进生要以课堂为主要阵地，要变课外加班加点为课内为主，课外为铺，这就要求教师在课堂内鼓舞后进生发言、板演，启发他们质疑、答疑，加强课间巡察，个别辅导，将问题毁灭于萌芽之中。  十、防治。这是转化后进生的原则。在转化后进生过程中，我们不仅要防止，也要允许后进生反复，做后进生工作必需坚持反复抓，抓反复的原则，做到找期坚持不懈。对此，我对郭志豪同学留意抓反复、反复抓。  体会：俗话说：“数子十过，不如将子一长。”后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信念就不足了，谈何进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信念，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期盼的目标前进。转化学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好后进生的转化工作呢？我在教学实践中采取了十种策略，取得了明显效果。  教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告知我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发觉其自身的“闪光点”，用期盼的心情去等待学生的每一点进步。后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少。  后进生的转变第2篇  我校有许多学生的家长平常忙于工作无暇照料孩子，于是许多将子女交给长辈教育。这就构成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的20%，这类学生在潜质、学习、心理方面存在较为特别的一面。是一群特别的后进生群体。  一、个案背景：  1、个案的基本状况  小睿，女，9岁，学习习惯差，经常不完成作业，编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识，每次值日都会有逃离现象。平常以自我为中