后进生的转化4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 后进生的转化4篇  后进生的转化第1篇  对后进生的教育转化，是班主任工作的重头戏之一。  中国有句古话：“精诚所至，金石为开”，回首多年来的班主任工作，我们深深体悟到：一个团体，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作中，我们经常会面对少数后进生（他们一般是指在品德发展过程中，对学问的把握、能力的应用等方面相对不足的学生），多表现为学习吃力、纪律松散、不讲礼貌、搞恶作剧、顶撞老师等。高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提。尤其是对后进生，应爱在微小处，用一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。在班主任工作中，我们若能用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母、朋友的身份相交，必能拉近师生关系，增加教育感化的力气，收到感化“金石”的效果。下面就针对后进生转化工作谈一些看法。  让爱的暖流流进心田  热爱学生是教师的天职。教师假如没有爱，就谈不上是什么“灵魂的工程师”！假如老师的形象没有走进学生的心里去，学生没有认同老师，那什么章程也难以畅行。所以以爱为基点，营造一个友好的氛围是我们老师从事这一工作最基础的起点。因此，教师应当热爱学生，更应当厚爱后进生，分析后进生的心理，找出后进生的真正症结。大多数后进生的学习成果虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一旦遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃、自甘落后；虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。这时，他们便另觅途径，如通过与别人打架、顶撞老师等来满意自己的虚荣心。因此，我们教师应带着爱心，真正走进后进生的内心世界，对症下药，要厚爱后进生，热忱耐心地帮助后进生树立信念，做后进生的良师益友，转变后进生被忽视、冷落的局面。这就需要教师有一个正确的观念，转变对后进生的看法，做到循循善诱、耐心帮助。要在后进生四周形成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田。  用赞扬点亮心灯  俗话说：“一句赞扬，赛过十句责骂。”对那些平常被轻视、受冷落的后进生，一句赞扬可能点亮他们失落的心灯。老师应当一分为二地看待后进生，他们既有缺点也有优点，只是一些优点往往受缺点的影响而被老师忽视。作为班主任，应当相信任何一个后进生都有潜力，都有自己的特长，即闪光点。在对待后进生的教育上，我们不可过分地强调他们学习方面的问题，而忽视了他们身上表现出的其他闪光点。  我们班的后进生小李（化名），个子较高、身体壮实，但性格倔强，爱顶撞老师，上课爱睡觉，学习成果也不抱负，但他爱好体育，我们便抓住他的这一特长，不失时机地赐予表扬，在前不久进行的校运动会上，他参与的100米跨栏，1500米长跑，三级跳远都取得了第一名的好成果，利用这个契机，我在班里当众表扬了他。我们发觉，这个平常桀骜不驯的学生竟然害羞地低下了头。课后我们主动找他谈心，他感动地说这是他第一次受老师表扬，并表示以后一定好好表现，做一个遵守校纪校规的好学生。在以后的日子里，正如他保证的，专心听讲，按时完成作业，遵守纪律，劳动积极。经过观看，发觉他还有一些出众的地方，他组织能力比较强，对班集体的事特殊热心。有了这些发觉，我们便用其所长，让他担当纪律委员，专管班里纪律。如此，既满意了他受敬重的心理需求，也让他享受到成功的欢乐，找回自信和自尊，激起他克服困难的信念和士气，力争上游。  宽容之心引导进步  后进生有错误是正常的，他们的错误不可能一下子全部改正。后进生有了缺点，犯了错误，我们需要用一颗宽容之心去引导帮助他们。后进生往往在倔强的外表下隐蔽着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其坦诚沟通，那么他们会特别情愿亲近你，乐于接受你的教育，愿意完成你交给的任务。  我们班学生小王（化名），有上课迟到的不良习惯。第一次迟到时，我对他说：“是不是睡过头了，不要紧，老师也有睡过头的时候，只要以后不迟到就行了。”但没过多久，他又迟到了，我说：“怎么又迟到了，学生一定要有时间观念哦。有什么特殊原因一定要报告老师，假如再迟到，将赐予严肃处理。”不久，他真的又一次迟到了，当时我并没有赐予他严厉的批评，只是心平气和地对他说：“俗话说事不过三，你已经三次迟到了，这样吧，你把迟到的原因，迟到的严重后果，改正措施写一下吧。”结果这位同学很恳切地承认了自己的错误，并熟悉到由于经常迟到造成了学习成果较差，并下决心以后改正。意料之中，自此之后，他不但按时上学，反而成了全班到校比较早的，成果也大幅度提升。从这件事上，我们感受很深，在许多状况下，作为班主任，当学生出现过错时，应要求从严，处理则从宽。在处理上“退一尺”，学生在学习上可能“进一丈”，对后进生问题的冷处理，