后进生自信4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 后进生自信4篇  后进生自信第1篇  多关注后进生的成长：可以建立后进生成长的档案和记录,对于后进生的每天的点滴进步,都应当予以确定和欣赏,长此以往,当他们看到自己在成长过程中留下的点点滴滴的进步时候,他们定会欣喜,会更加的进步,愈来愈自信。  给与后进生简洁的任务：给后进生一些简洁的任务,可以渐渐的增加他们的自信,挑战的欲望会越来越剧烈,对自己也会越来越有自信,假如任务难度过大,超出了他们的能力范围,就会极大挫败他们内心本身就很脆弱的防线,况且一个人始终处于挫败中,会不断地消磨人的意志,挫伤人的斗志,丢失成功的信念。  供应展示的机会：应当多给与后进生展示的机会,每个人都有展示自己的权利和欲望,我们应当敬重这种权利和善待这种欲望。尤其是后进生,由于后进生自身对自己的信念不够,虽然他们有展示的欲望,但往往心中的另外一个声音将他们的这种想法战胜了,致使他们在展示自己方面不够主动,所以应当给后进生供应展示的平台和机会,让他们不断地跟自己的软弱作斗争,长久如此,他们会不断地变得胆大自信。  走进心灵,帮助成长：后进生可能表现的比较封闭,把自己牢牢的裹了起来,生怕他人会触及到自己最脆弱的一面,他们宁愿忍受着孤独。所以,应当多和后进生聊谈天,谈谈家常,每个人都有感兴趣的事情,都有自己所喜欢的人和事,经常和后进生聊聊他们喜欢的,他们所热爱的事情,这样他们也会慢慢地放下对他人的戒备,感受到人性中的和善和真诚,渐渐融入到集体中,人际交往的自信念也会愈来愈强,交流的欲望和想法也会越来越迫切,交往的自信念也会得到不断的提升和培植。  后进生自信第2篇  1.展示孩子的成就  孩子获得的奖状，以及其他的手工艺品都可以在家里展示出来，孩子每次看到后就会有成就感。  2.敬重孩子  孩子提出的要求，家长要合理的了解原因，把孩子当做一个成年人一样，去争论他所要求的事情。不要总是觉得孩子是个小孩子，什么都不懂，这样会让孩子很受打击。  3.挖掘孩子的优点  每个孩子都有优点，不管性格如何，都确定有可以值得夸赞的地方。家长应当多夸赞孩子的优点，这样才能让孩子感觉到自己是有能力的，有许多可以赞美的地方，从而建立自信念。  4.让孩子有被需要感  家长可以和孩子多互动，时不时地让孩子帮忙做些事情，这样孩子会感觉被需要，也会建立孩子的自信念。  5.适当地让孩子自己选  带孩子出去游玩，或者去商场购物，可以让孩子自己选择喜欢的东西。不管是好的还是不好的，等到孩子自己选择后，他内心也会推断这次选择是否正确，这也让孩子学会担当责任。  6.教会孩子用钱  尽早的教会孩子有理财的思想，可以让孩子更加独立。独立性强的孩子，往往都有自信念，因为他们在推断中就能熬炼自己的自信。  7.不要把“别人家的孩子”挂嘴边  自己的孩子就是“最好”的，不要总是“别人家的孩子”挂在嘴边。这样会让孩子从小就习惯了和别人比较，侧重点就变了。学会让孩子享受自己的生活，知道自己是独一无二的，这样也简单让孩子更有自信念。  8.切勿嘲笑孩子  小孩子都是专心的，切勿开玩笑的嘲笑孩子。孩子会辨别不出哪个是真心的，那个是开玩笑的，可能都认为是真的，这样会让孩子很受伤害。  9.不要总是阻挡孩子  不要感觉孩子玩泥巴很脏就去阻挡。总是被阻挡的孩子可能天性就慢慢的被抹杀了，从而也就没了自信念。  10.不要过度干涉  不要过多干涉孩子的各项事情，让孩子自己学会为生活选择方向。父母多赐予敬重，能让孩子更有自信念。  孩子的潜力远比父母想象的要多，让他们学会自己把握人生的风帆。  后进生自信第3篇  所谓后进生，是指那些自卑厌学，学习成果差，缺乏自信念，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应当有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、欢乐地成长。  教育假如没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热忱去教育他们。特殊是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平常，班主任应当细心观看他们，了解他们的学习、生活和思想状况，在各方面帮助他们。